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2024年敬业与乐业教学设计（实用33篇）

篇一：《敬业与乐业》教学设计

学问与实力：

1、引导学生品尝与领悟敬业与乐业”的精。

2、摘录并积累大量经典语句、格言。

3、初步学习举例子和讲道理”两种论证方法。

过程与方法：

通过探讨合作学习。

情感看法价值观：

学会敬业乐业精

教学重点：

指导学生了解“敬业与乐业的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的看法对待

生活。

教学难点：

对敬业与乐业”精的真实领悟与质疑问难。

教具：

多媒体课件

教学过程：

-:复习导入

子曰：”温故而知新，可以为师矣。我们一起回顾一下上节课的内容。上节课同学们靠自

己的力气疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般争论文的两点不同，这堂课我们结

合学习”是我们学生的‘职业”这个实际，看能否谈得更真实些，精彩些！

出示多媒体课件

1、复习课文中的几个,可题：有业、敬业、爱业。

老师投影上节课的内容，同学们回忆上节课所讲的内容，请一个同学加以阐释

2、有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。

在有业、敬业、爱业的基础上，同学们理解回忆三者之间的关系，这个环节实行合作回忆法，

相互探讨，由学生说答案，老师最终加以明确三者的地位：有业是前提，敬业是基础，乐业才是

最高境界。

3、本文的中心论点：敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。

老师引导同学们回忆争论文的几个要素，并引出本文的中心论点：“敬业乐业”四个字。是

人类生活的不二法门。（全班齐读中心论点）

二：进入新课

1、请同学们自由朗读第6-7自然段，思索：作者是怎样论述敬业的必要性的？

什么是敬业？

为什么要敬业？

怎样才能做到敬业？

要学生回答怎样论述敬业的必要性有肯定的困难，于是投影如下三个问题：1、什么是敬业？

2、为什么要敬业？3、怎样才能做到敬业？通过小组合作的方式在课文中找寻答案，老师找小

组代表起来回答共享答案.老师一边巡察，一边参加小组合作，可以在小组内发表自己的见解.

明确：1、什么是敬业？引用朱子的话做理论论据

2、为什么要敬业？列举两个地位悬殊的业作事例论据

3、怎样才能做到敬业？引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据

（教法分析：朗读时语文教学最基本的方式，离开朗读，语文教学便味同嚼蜡，失去了学习

语文的价值，在朗读中引出新课内容，一方面让学生了解课文内容，另一方面提高学生思索的主

动性，这三个问题的答案都是可以在文章中找的，师先投影问题，让学生朗读过程中有目标，同

时也能把握朗读时的重点。）

2、课文中说因自己的才能，境地，做一种劳作做到圆满便是天地间的第一等人。我们

生活中有没有发觉像作者所说的天地间第一等人？

师：生活中有很多我们敬畏的人们，如：岳飞的爱国精神值得我们敬畏学习；居里夫人献身

科学值得我们学习，抗日斗争中的战士们吃苦耐劳的精神值得敬畏,航天英雄……身边的英雄可

谓是数不胜数，你们觉得他们是我们课文中的第一等人吗？

生：是

师：那我们身边还有哪些人能堪称天地间的第一等人。请同学们相互探讨，一起找一找身边

的第一等人。

生探讨

老师巡察并指导提示：可适当提示学生从同学、挚友、家人、老师以及电视节目里出现的人

物。

假设生答案：班上的同学，明星、医生、环卫工人、老师、父母等

老师投影：各个行业一心一意为人民服务的照片：老师、医生、邮递员、环卫工人、学生、

战士等等

（教法分析：1、这一环节从学生的实际动身，对于他们来说是一个比较简洁的问题，能够

增加学生学习的自信念，提高学习的爱好，身边这样的例子数不胜数。2通过相互探讨