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2024年教科版四年级科学下册教学计划

教科版四年级科学下册教学计划

时间真是转瞬即逝，相信大家对即将到来的工作生满心期待吧！我们要好好计划今后的教

育教学方法。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是我为大家收集的教科

版四年级科学下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

教科版四年级科学下册教学计划1

一、教材分析

本册教科书有四个单元：电新的生命食物和岩石和矿物。

电单元是从什么是电开始的。学生对静电有比较丰富的生体验，让他们适当地了

解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关

内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等动,使学生形成关于电的初步概念,同

时获得一些基本实验操作技能。

新的生命单元是从观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察动，

过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形

成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑

有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮

食中的不良习惯，并在以后的生中，育湃斗学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息

方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

岩石和矿物单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分

类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球斐源的重要意义

有进一步的了解。

二、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲

近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识,

增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，

特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的

假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇，心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学

态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

三、学生情况分析

四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到

许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、

假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部

分学生知识面不广勤于动脑的同学占的比例不是很大.还有的学生在活动的时候常常耗时低效