心理辅导的操作过.ppt

第1页，共39页，星期日，2025年，2月5日课程开设背景：中小学生心理方面的问题越来越多。一是心理素质方面二是心理健康方面第2页，共39页，星期日，2025年，2月5日两个趋势发展：成绩优秀的学生低年级的学生第3页，共39页，星期日，2025年，2月5日原因：家庭社会学校第4页，共39页，星期日，2025年，2月5日请思考：学习心理辅导的必要性？第5页，共39页，星期日，2025年，2月5日第一章心理辅导的任务和目标一、心理辅导的误区不是提供信息；不是单纯的社交谈话；不是了解情况；不是教导；不是为学生对某事做逻辑分析；不是给学生忠告和建议；第6页，共39页，星期日，2025年，2月5日不是为学生解决特定问题；不是安慰学生；不是同情学生；不是用某种想象的后果吓唬人；不是批评和指责；不是嘲讽学生。第7页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、心理辅导的内涵心理辅导是一个过程，其间辅导员与当事人的关系能给以后者一种安全感，使其可以从容的开放自己，甚至可以正视自己过去曾否定的经验，而后融合于已经改变了的自己，作出统合。------------------里杰斯第8页，共39页，星期日，2025年，2月5日从中可以看出下列几点：心理辅导的对象是正常人；对人的一生提供有效帮助的；强调个人的力量和价值；强调认知因素，理性的作用；研究个体个性差异；强调人对环境资源的利用开发及必要时改变环境。第9页，共39页，星期日，2025年，2月5日定义：心理辅导是一个利用心理辅导背景的作用改变当事人意识倾向和行为倾向的、发生在辅导员和当事人之间的相互影响过程。第10页，共39页，星期日，2025年，2月5日是改变个体意识行为倾向的操作过程是个体成长过程是一种特殊关系是科学是艺术第11页，共39页，星期日，2025年，2月5日总目标：帮助当事人寻找自己的方向，并努力去实现活动目标。分目标：多方面考虑问题认识自己建立人际能力第12页，共39页，星期日，2025年，2月5日心理辅导的操作过程当事人---辅导员---接受---了解---建立关系---辅导---了解自我---接受自我---改变意识行为倾向---潜能发挥---个性升华。第13页，共39页，星期日，2025年，2月5日辅导员:爱心信心第14页，共39页，星期日，2025年，2月5日接受:心胸广阔一视同仁注重礼仪第15页，共39页，星期日，2025年，2月5日了解:身体总体状况心理欲望智力状态情绪状态危机状态第16页，共39页，星期日，2025年，2月5日辅导关系:真诚的平等的安全的开放的第17页，共39页，星期日，2025年，2月5日辅导:多方面考虑问题认识自己建立人际能力第18页，共39页，星期日，2025年，2月5日意识倾向行为倾向第19页，共39页，星期日，2025年，2月5日潜能发挥