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统计

教学内容：

第81—84页

教学目标：

1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数

据。

2、结合现实情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会

用简单的条形统计图和统计表整理数据的方法。

3、认识简单的统计表和条形统计图，能根据条形统计图和统计表中的数据提出和

回答简单的问题，并能与同伴交流。

4、在统计活动中，形成初步的分析、判断能力，培养统计的和意识。

教学过程：

一、创设情境，体会统计的必要性。

1、，以前表演过吗？上学期我校的同学参加了青岛举行的体操比

赛并取得了第一名的好成绩。（出示课件或）这使他们在比赛的镜头，他们穿

的鞋漂亮吗？这可是他们自己经过整理得出的数据，最后，老师根据的情

况，才买得这么合适的鞋。

2、假设我班也参加这样的活动你能像他们一样收集、整理信息吗？

二、置身情境，探究统计的方法。

1、我们先应该知道什么？

2、鞋号还叫鞋码。课前老师已让小组长大家的鞋码了，小组长都记好了吗？

来都送上来。

3、到底每种鞋号各有多少人？能想一个好办法让老师知道吗？

4、独立思考，想出办法（数一数、用笔记录）

5、大家都觉得记下来这种方法好，那我们就用真个同学的方法来统计我们的鞋码。

（板书课题）

6、具体怎样记录哪？（小组讨论方法）

7、汇报方法(画√、画I、画△……)

三、亲身经历，参与统计全过程。

1、现在请一位同学来念鞋号，其他同学仔细听，用自己认为最简单的方法记录，

组长发统计图。

2、开始记录。

3、交流记录结果。你觉得这种方法如何？记得准确吗？错的改正。（交流过程中

师选择不同的方法板书）

4、老师也有一种统计的方法想和大家交流一下。介绍“正”字统计法，（不但记录

简单而且还可以5个5个的数。）以后在统计时也可以用这种方法。

5、为了看得更清楚每种鞋号的人数，我们可以把结果整理一下制成统计图、

统计表。

填写统计图。

观察发现。认真观察你发现了什么？

通过统计图咱们能够知道什么最多，什么最少这就是统计图的最大优点。

填写统计表。

你发现了什么？

通过这个表咱们知道每种鞋号各多少人。

6、真棒，统计出这么准确的数据，如果需要我们就按这个数据去买鞋。

四、巩固应用，拓展延伸。

1、自主练习第3题，统计动物园中小动物的只数。先涂统计图，再填统计表。

2、自主练习第1题，介绍，小组合作游戏并记录，交流从统计结果中你发现

了什么？

课外作业：

自主练习第2题回家独立完成，课上交流。

五、课后：