第17课《猫》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

很多名人喜爱猫，钱锺书曾经帮猫打架，

为猫写诗；季羡林的猫随他散步，在他的稿纸上撒尿；冰心留下的珍贵照片中，可以看到不少“爱猫”咪咪的身影……可是，著名作家郑振铎先生养了几只猫后却说“自此，我家永不养猫”。今天，让我们一起走进《猫》,去看看为什么他家永不养猫。;

17.猫;

1.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写，感受三只猫的形象特点。

2.品味关键词句，了解文中“我”及家人养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。

3.体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。;

任务一：熟记基础知识

任务二：回忆养猫经历

任务三：破冤案洗冤情

任务四：思考人性弱点;

郑振铎(duó)(1898—1958),笔名西谛，福

建长乐人。作家、翻译家、文学史家。我国新文学运动的倡导者之一。曾任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。著有《郑振铎文集》《郑振铎选集》等。本文选自《郑振铎选集》。;;

惩戒(chéng)消耗(hào)

忧郁(yù)红绫(líng)一缕(lǚ)怂恿(sǒng安详(xiáng)乞丐(gài)怅然(chàng)诅骂(zǔ)

畏罪潜逃(qián)妄下断语;

1乱说断定的话，随便下结论。

2形容东西的洁净和行为的清白。

3看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。

4指有条不紊，做事有序，不杂乱。;

默读课文，三只猫的结局是什么?

我家养了好几次的猫，结局总是

失踪或死亡。

这句话是全文的中心句。

内容上：交代了“我”家养的猫的结局，

为全文奠定了感情基调

结构上：总领全文，引出下文。;

从隔壁要来

的

花白的毛，如带着泥土的白雪球似的

很受喜爱;

第二只猫

来历从舅舅家带称呼

外形浑身黄色

在家很受家人宠

中的爱结局;

不活泼，天生忧郁，懒惰，不捉鼠，常常凝望鸟笼

被冤枉、误打，流浪而死

十分难过;

■文章的这三个部分的???容是如何巧妙衔接在一起的?

第一只猫死后，我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来

给你。”

第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”

第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”;

作者从哪两个时间段来写猫的形态?

作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫

的形态。主要写了猫的两种形态。

自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。

逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。;

从哪些细节描写可以看出来家人对第一只猫的喜爱?

如三妹“常常地，取了一条红带，

或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”,

作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以

微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上

感着生命的新鲜与快乐”因为小猫活泼

可爱，一家人都很喜欢它。;

第二只猫的“更有趣，更活泼”,是从哪些方面来表现的?

从性情和本领等方面来表现的。“园

中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”,这是它的本领。;

是从形态和性情等方面来写的。

“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。;

对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化?

第一只猫喜爱→酸辛、难过

第二只猫宠爱→愤恨、难过

第三只猫冷漠、愤恨→难过、歉疚、自责、悔恨;

本文主要记叙了三次养猫的经历。;

芙蓉鸟事件;

八、案件反思

六、案件定性

七、造成误判

的原因;

整体感知

一、案发现场情况

一条腿被咬去

了，笼板上都

是血。

羽毛松散着，

好像曾与它的敌人挣扎了许

久。;

一定是猫!一定是猫!;

(一)案发前表现：

对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

(二)案发后表现：

躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃

着什么。;

拿起楼门旁倚着的一根木棒，

追过去打了一下，还以为惩戒得不够。

五、真凶：黑猫

六、案件定性：冤案;

七、造成误判的原因

“我”的主观臆

断。;

涉及人员;

如何理解文中“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说

话辩诉的动物”一句?

“我”凭着个人的好恶、私心和偏见加以处置，造成