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教学设计

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爱护交通设施

固隆乡中心学校田素梅

教学目标:

1.认识常见的交通设施，了解它们的作用。

2.培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力.

3.感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识。

学情分析：

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们

对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

教学重点：认识常见的交通设施，了解它们的作用。

教学难点：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。

教学媒体：多媒体课件

教学过程：

一、谜语导入

同学们，今天，老师带来了几个谜语，请大家来猜一猜。

谜语一：三只眼睛一只脚，每次只睁一只眼。

谜语二：一盏灯，亮晶晶，专为行人洒光明,不怕暴雨和狂风，夜夜睁眼到天明。

谜语三：身穿黑白条纹衣，日夜躺在公路上，全身任人随意踩，无怨无悔保安全。

刚刚我们猜到了“红绿灯、路灯、斑马线”，它们都有一个共同的名字：交通设施。

这节课我们就一起走进：“爱护交通设施”。

二、明确目标

这节课我们要达到以下目标:

1.认识常见的交通设施，了解它们的作用。

2.培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力.

3.感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识。

三、自主学习

1.请大家打开课本看看71页、72页，看看书中为我们介绍了哪些交通设施？它们有什么用处？

2.生活中，还有许多没被我们注意到的交通设施也在为大家无声地服务。课前，同学们对自己身边的交通设施进行了收集、调查，请你们分小组整理出来。

3.阅读“老人的灯笼”，说说张爷爷给予自己什么启示？

三、小组交流

生自查

1．在候车亭的椅子跳上跳下。

2．坐在隔离墩上，或在隔离墩旁玩耍。

3．为抄近路，攀越护栏。

4.把路灯当成目标，练习射击。抱住路灯杆子摇晃、玩耍。

5.在候车亭内扔废纸，吐痰。

6.站在桥（或公路）旁的栏杆边，摇晃栏杆，或用指甲、小刀等随意在上面划来划去。

7.在交通设施上乱写乱画。

师采访：xxx同学，你认为以后应该怎么做呢？

生自由谈感受。

(二)智慧法官，我会断

1.各种交通设施的发展给人们的生活带来便利。（）

2.爱护交通设施是别人的事，与我无关。（）

3.汽车越来越多会带来交通不便。（）

4.邮筒是交通设施。（）

5.为抄近路，攀越护栏。（）

6.在候车亭内扔废纸，吐痰。（）

（三）设计标语

小组讨论，由一个人执笔记录下来。

课堂展示幻灯片出示：从我做起，人人有责。

七、小结

同学们的想法非常好，让我们把这些想法落实到行动中，人人都来争当文明小公民吧！

板书设计：爱护交通设施

从人

我人

做有

起责