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有趣的0教案11篇

有趣的0教案1

活动目标：

1、对认识“0”的活动感兴趣，积极参加游戏活动。

2、理解“0”的定义意义，知道在加减法算式中一个数减去与它相同的数字于“0”。

3、结合生活经验，了解“0”在生活中的运用。

活动准备：

找找生活中与“0”相关的事物或现象，5支铅笔、3个苹果图卡片、7颗糖果、车牌号、温度计、门牌号。

活动重点：对认识“0”的活动感兴趣，积极参加游戏活动。

活动难点：理解“0”表示没有，知道一个减法与它相同的数等于“0”。

指导要点：通过教师的直观展示，幼儿参与情景游戏等方式，帮助幼儿理解，“0”的实际意义，引导幼儿在生活中发现“0”、理解“0”的其他含义。

教材分析：

本节活动主要围绕感受数字“0”，寻找数字“0”，理解数字“0”等方面来设计，使幼儿懂得了数字“0”在生活中的作用及与人们的关系，激发幼儿探索“0”的兴趣，从而达到了从生活中来，并运用到生活中去的目的。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天，老师给宝贝们送礼物来了，你们猜一猜会是些什么呢？

2、初步感知“0”的意义。

师：现在老师请宝贝们上来领礼物，干吼数一数你有几个礼物？你们都拿到礼物了吗啊？说一说你们都有几个物品用数字几来表示。如果我的礼物袋里什么都没有，应该用什么数字来表示呀？

小结：什么都没有我们可以用数字“0”来表示。

3、进一步探索“0”的意义。

教师逐一打开礼物袋并操作演示。

（1）出示五只铅笔并送给一位幼儿。

师：老师这里有5支铅笔，送给了**宝贝5支，现在老师的手中还剩几支铅笔？（引导幼儿知道得数并说出数字“0”）

（2）出示3个苹果图卡片，然后送给送给另一位幼儿。

师：你们看看这里有几个苹果呀？（3个）那现在送给**宝贝3个，老师手中还剩几个苹果？又应该怎么算出来呢？

（3）引导幼儿观察得数都是“0”的算式。

师：宝贝们，你们看一看这些算式，他们发现它们有什么秘密吗？（引导幼儿知道算式东中都有“0”）

（4）教师小结。

师：刚才我们发现了一个数减去与它相同的一个数，它们的得数都是“0”。

4、寻找生活中的“0”。

（1）生活中的“0”。

师：在平时的生活当中，你们有在哪里见过“0”吗？它们又表示着什么意思呢？

（2）出示相关“0”的图片，说一说图片中的“0”表示着什么？

师：我们来看一看这些图片中的“0”表示什么呢？（幼儿自由发表意见。）

小结：数字“0”不仅表示什么都没有，它还可以表示起点，房间号码、电话号码、时间、车牌号码等等？在不同的场所“0”所表示的意义是不相同的。

有趣的0教案2

活动目标：

1、通过活动，幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途

2、幼儿能发挥想象力，在活动中大胆表达自己。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、培养观察，比较能力。

活动准备：

课件“0”娃娃

活动过程：

一，通过娃娃，引起幼儿对“0”的兴趣

T：我们班来了位小客人。

T：他长得什么样子?

T：谁来帮他取个名字?(可爱宝宝)

二、理解“0”的各种不同意义

1、T：可爱宝宝要去旅游了。他邀请小朋友们和他一起去，你们愿意吗?(PPT呈现数字城堡，音乐)

T：你来踩一踩，城堡里住着谁?

T:我们一起来敲敲门。(幼儿边看PPT边说数字)

T：有个数字宝宝迟到了。他是谁?表示什么意思?

T：这些数字宝宝要和我们小朋友做游戏

2、T：嘀嘀嘀，我们又要出发了。

T：谁来猜一猜这是什么城堡?从哪里看出来的?

T：节奏宝宝在做游戏，我们的`可爱娃娃也藏在里面，找一找。

T：他在城堡里表示什么意思?

T：城堡里的居民要和小朋友们玩个小游戏。

3、T：嘀嘀嘀，请上车。这次我们来到一座美丽的城堡。

T：这是一座图形城堡，猜一猜里面住了哪些图形?

T：图形城堡里也有一个宝宝和可爱娃娃一模一样，他是谁?

T：椭圆形和圆形兄弟俩请小朋友帮忙，找一找他们有什么不一样呢?

三、联系生活中的“0”

T：可爱娃娃在数字城堡中是数字0。在音乐城堡中是休止符，在图形城堡里是椭圆形。

T：请你和旁边的小朋友讨论下，还在哪里见过和可爱娃娃一样的宝宝?

四、延伸

1呈现其他不同意义的“0”

T：其实身边还有许多