七上9《从百草园到三味书屋》课件.pptx

教学目标1.结合课题，明确写作顺序。2.探究“百草园”之乐，学习写景技巧。3.结合内容，体味“三味书屋”之趣。

激趣导入百草园是鲁迅童年、少年时代的乐园。它滋养鲁迅生存、成长。鲁迅，百草园之子，回报百草园的馈赠，从一个拍雪人、抓斑蝥、捕捉“张飞鸟”的玩童成长为中国新文化的巨人。

作者作品鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

写作背景《从百草园到三味书屋》写于1926年。这是鲁迅人生中充满变动，心情“空洞、芜杂”的一年。所以“想在纷扰中寻出一点闲静来”的鲁迅把目光投向了旧事，希望借旧事的回忆来排除苦闷，寻求慰藉。这些回忆性散文以“旧事重提”为总名，陆续发表在《莽原》半月刊上，结集时改题为《朝花夕拾》。

字词检测确凿（）皂荚（）桑椹（）油蛉（）斑蝥（）珊瑚（）脑髓（）人迹罕至（）蝉蜕（）人声鼎沸（）倜傥（）轻捷（）倘若（）啄食（）和蔼（）盔甲（）záotuìsuǐdǐngtǎnɡjiámáohǎntìtǎngzhuóshènshānhúlíngjiéǎikuī

字词检测〔确凿〕〔轻捷〕〔倘若〕〔和蔼〕〔恭敬〕〔方正〕确实。正直。表示假设。态度温和，容易接近。对尊长或宾客尊重有礼貌。轻快敏捷。

字词检测〔质朴〕〔宿儒〕〔倜傥〕〔人迹罕至〕〔人声鼎沸〕形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。朴实；不矫饰。洒脱；不拘束。少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。老成博学的读书人。宿，长久从事某事的。

感知写作顺序“百草园”和“三味书屋”点明了全文记叙的两个地方。“从……到……”将这两个时间与空间串联在了一起。有将两段时空对比的意味。1.从课题“从百草园到三味书屋”中，你能提取到哪些信息？明确：

2.快速默读课文，找出文章中承上启下的段落，并说说其作用。感知写作顺序第九段是文章的过渡段，写出作者对百草园与三味书屋的不同情感：“不知道为什么”“而且还是……最严厉”“也许是”“都无从知道”“将不能”这些词句都流露出作者对即将被送进书塾的不解、畏惧、无奈、沮丧；这一段中的“我的……们”以及末尾的“！”与“……”，则抒发了作者对百草园的眷恋。明确：

探究“百草园”之乐1.朗读描写“百草园”的段落，说说“百草园”是个怎样的园子，完成填空。这是一个???????????????的百草园。预设：让人怀念，充满杂草，充满欢乐……解析：

（1）好看的：（2）好听的：（3）好吃的：（4）好玩的：探究“百草园”之乐2.我们来看看百草园中有哪些令孩子们感兴趣的东西呢？请大家在文中圈画出作者写了哪些事物，再试着将作者笔下的百草园里景物和事件分类。（1）好看的：菜畦石井栏皂荚树桑椹黄蜂云雀（2）好听的：云雀鸣蝉?油蛉蟋蟀（3）好吃的：覆盆子桑椹（4）好玩的：找蜈蚣按斑蝥拔何首乌根摘覆盆子解析：

探究“百草园”之乐3.在作者笔下如何将这些日常中的小事物，写得生动传神呢？请合作讨论。（1）“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”注意采用了“不必说……也不必说……单是……”这一句式，作者要强调的是“单是”后面的内容，先撇开一大部分内容不说，只说一小部分的内容就已经乐趣无穷了，那么整个百草园的乐趣就比比皆是。这一句式突出了百草园的无限趣味，是乐园。（2）“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚……肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子(云雀)”抓住了景物的特点：碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的。（3）“碧绿的，紫红的”“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”充分调动感官——色、形、声、味俱全。春夏秋冬景皆备——春：桑葚、菜花；夏：鸣蝉；秋：蟋蟀；冬：拍雪人、捕鸟。解析：

探究“百草园”之乐（4）富有童趣。“窜”“肥胖的”“伏”“低唱”“弹琴”悦耳的声响和灵动的小生物世界，处处都传达着作者自由自在、纯真快乐的心境。（5）比喻、拟人等修辞手法的运用。如“像小珊瑚珠攒成的小球”运用比喻，生动形象地写出覆盆子的形状；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”拟人化的描写，富有生机和情趣。（6）层次井然，条理分明。从整体到局部，“不必说”后面是植物，“也不必说”后面是动物，“单是”后面先是动物后是植物。这