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2025单元统整：部编版五年级上册第八单元单元统整思考（含《忆读书》教学简易流程）.docx

2025单元统整：部编版五年级上册第八单元单元统整思考（含《忆读书》教学简易流程）.docx

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    部编版五年级上册第八单元单元统整思考（含《忆读书》教学简易流程）

    1.单元语文要素

    根据要求梳理信息，把握内容要点。

    根据表达的需要，分段表述，突出重点。

    2.人文主题

    旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

    3.单元内容定位

    （1）《古人谈读书》——（二）（朱熹）通过对信息的逻辑梳理（四句话：读书的讲究—讲究中的重点—重点中的要点），把握内容要点；（一）（《论语》）通过对信息的分类、整理、分析、理解（读书方法、读书态度、读书反思），把握内容要点。联系自身生活读书体验谈启发。

    （2）《忆读书》——通过检索、理解、归纳、提炼的信息梳理过程，把握文章写了什么、怎么写的。

    （3）《我的“长生果”》——略读

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