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自闭儿童纠治课件PPT汇报人：XX

目录01自闭症基础知识02自闭儿童行为特征03纠治方法与策略04课件内容设计05课件使用与评估06资源与支持

自闭症基础知识01

自闭症定义自闭症是一种神经发育障碍，影响个体的社交互动、沟通能力及行为模式。自闭症的医学定义根据DSM-5，自闭症诊断需满足社交交往和沟通障碍以及有限重复行为的特征。自闭症的诊断标准自闭症儿童可能在18至24个月大时表现出语言发展迟缓、缺乏眼神交流等早期迹象。自闭症的早期迹象

自闭症的成因研究表明，自闭症与遗传有关，特定基因变异可能增加患病风险。遗传因素一些自闭症儿童的大脑结构存在异常，如小脑体积减小，可能与症状相关。脑部结构异常孕期暴露于某些化学物质或感染可能影响胎儿大脑发育，增加自闭症风险。环境因素

自闭症的分类经典自闭症，也称为Kanner自闭症，表现为社交互动障碍和重复刻板行为。经典自闭症阿斯伯格综合症患者通常有正常的语言发展，但存在社交互动和非言语沟通的困难。阿斯伯格综合症高功能自闭症儿童在智力上接近或达到平均水平，但社交和沟通技能仍存在显著障碍。高功能自闭症雷特综合症是一种罕见的自闭症类型，通常伴随有智力障碍和特定的运动障碍。雷特综合自闭儿童行为特征02

社交障碍表现自闭症儿童常常避免与他人进行眼神接触，这影响了他们与人沟通的能力。缺乏眼神交流自闭儿童倾向于重复某些动作或话语，这可能使他们在社交场合显得不合群或难以融入。重复性行为他们可能无法理解面部表情或身体语言等非言语的社交暗示，导致互动困难。难以理解社交暗示

沟通障碍分析语言理解困难自闭症儿童往往难以理解抽象语言，如比喻或幽默，导致交流时出现障碍。非语言沟通障碍社交互动障碍他们可能缺乏主动发起对话的兴趣或能力，难以与他人建立有效的沟通连接。他们可能无法正确解读面部表情、肢体语言或语调变化，影响非言语交流。重复性语言行为自闭儿童常有重复特定词语或短语的倾向，这可能干扰正常的对话交流。

固定行为模式自闭儿童可能表现出重复性的动作，如摇摆、拍手，这些行为能带给他们安慰感。01重复性动作自闭儿童往往对日常生活的固定安排有强烈的依赖，任何变动都可能引起他们的焦虑。02对日常安排的依赖他们可能对某些物品有特别的偏好，如对特定玩具或物品的执着，这有助于他们感到安全和舒适。03对特定物品的偏好

纠治方法与策略03

行为疗法介绍通过奖励自闭儿童的适当行为，如表扬或小礼物，来增强其积极行为的频率。正面强化01逐步让自闭儿童接触和适应他们害怕或焦虑的情境，以减少其负面反应。系统脱敏02与自闭儿童共同制定明确的行为目标和奖励规则，以书面形式增强其遵守约定的动机。行为契约03

沟通技巧训练通过角色扮演游戏，鼓励自闭儿童模仿社交场景中的对话，提高他们的语言理解和表达能力。角色扮演游戏编写社交故事，描述日常社交互动的细节，帮助自闭儿童理解并学习适当的社交行为。社交故事法通过图片交换沟通系统（PECS），自闭儿童可以使用图片来表达需求，逐步建立语言沟通能力。使用图片交换沟通系统01、02、03、

家庭与学校配合确保家庭作业与学校活动相互衔接，让自闭儿童在不同环境中得到一致的支持和指导。家庭作业与学校活动衔接家庭和学校之间建立定期沟通机制，分享孩子在不同环境下的表现和进步，及时调整策略。定期沟通与反馈家长与教师合作，根据自闭儿童的特定需求，共同制定个性化的干预和学习计划。共同制定干预计划

课件内容设计04

互动环节设置01角色扮演游戏设计角色扮演游戏，让自闭儿童通过模仿和扮演来学习社交技能和情感表达。02视觉辅助工具使用图片、符号等视觉辅助工具，帮助自闭儿童更好地理解和参与互动环节。03音乐和节奏活动通过音乐和节奏活动，如拍手游戏，促进自闭儿童的听觉注意力和身体协调性。

视觉辅助材料使用色彩鲜明、对比度高的图片，帮助自闭儿童更好地识别和区分不同的视觉元素。色彩鲜明的图片引入简单的符号和图示，如交通灯、洗手步骤图，帮助自闭儿童理解日常活动和指令。符号和图示通过故事板展示一系列图片，讲述一个连贯的故事，帮助自闭儿童理解情节发展和社交互动。故事板

实操案例分析应用行为分析法通过ABA（应用行为分析）案例，展示如何通过正强化帮助自闭儿童改善社交互动。视觉支持系统探讨视觉支持系统如何帮助自闭儿童更好地理解环境和日常流程，例如使用时间表和图片指示。感觉统合训练社交故事法介绍感觉统合训练在自闭儿童中的应用，如通过平衡球活动提高孩子的协调能力。分析社交故事法在提升自闭儿童理解社交情境中的有效性，例如通过故事书教授日常礼仪。

课件使用与评估05

教学效果跟踪定期评估学生进步通过定期的测试和观察，教师可以跟踪自闭儿童在使用课件后的学习进展和行为变化。0102家长反馈收集收集家长对孩子在家中使用课件后的表现反馈，以评估课件在家庭环境