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大中小学思政课程一体化改革中的师资培养与支持体系

1.明确大中小学思政教师素养要求

思政教师应具备坚定的政治信仰，深刻理解马克思主义基本原理，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。比如，教师要能准确阐释党的必威体育精装版理论成果，将其融入日常教学中。扎实的专业知识是基础，涵盖哲学、政治学、社会学等多学科知识，能够深入浅出地讲解思政课程内容。同时，要具备良好的道德品质，做到言行一致、为人师表，以高尚的品德感染学生。还要有创新意识和能力，不断探索适合不同年龄段学生的教学方法和模式。

2.构建一体化的职前培养体系

高校思政专业应优化课程设置，将大中小学思政课程内容进行有机整合，形成连贯的课程体系。增加实践教学环节，与中小学建立实习基地，让师范生在不同学段的学校进行实习，了解不同年龄段学生的认知特点和学习需求。例如，安排师范生在小学参与道德与法治课程教学实践，在中学参与思想政治课程实践，在大学参与思政理论课助教等。加强高校之间、高校与中小学之间的交流与合作，共同开展教学研究和人才培养工作。可以联合举办学术研讨会、教学观摩活动等，促进各方在思政教育理念和方法上的交流。

3.建立多层次的职后培训体系

针对不同教龄和职称的思政教师，开展分层分类培训。对于新手教师，着重进行教学基本功培训，如教学设计、课堂管理等；对于有一定经验的教师，开展教学创新和科研能力提升培训。培训内容要紧跟时代步伐，及时更新，包括党的必威体育精装版理论、社会热点问题等。可以邀请专家学者、一线优秀教师进行授课，分享必威体育精装版的研究成果和教学经验。采用线上线下相结合的培训方式，提高培训的灵活性和覆盖面。线上可以提供丰富的学习资源，如视频课程、学术论文等；线下可以组织集中培训、实地考察等活动。

4.加强教学团队建设

以学校为单位，组建大中小学思政教学团队。团队成员包括不同学段的思政教师、教学专家等，定期开展教学研讨活动，共同探讨教学内容的衔接和教学方法的创新。例如，每月组织一次教学研讨会，分享教学心得和遇到的问题，共同寻找解决方案。建立跨校、跨区域的教学联盟，促进优质教学资源的共享。不同学校的教学团队可以开展合作教学、联合教研等活动，实现优势互补。比如，发达地区的学校可以与偏远地区的学校结成帮扶对子，分享先进的教学理念和教学资源。

5.完善激励机制

设立思政教师教学和科研奖励制度，对在教学改革、课程建设、科研成果等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。奖励可以包括物质奖励和精神奖励，如奖金、荣誉证书等。在职称评定、岗位晋升等方面，对思政教师予以倾斜。制定符合思政教师职业特点的评价标准，注重教学效果和育人成效，而不仅仅是科研成果。例如，增加教学质量、学生评价等方面的权重。

6.提供资源支持

学校要加大对思政教育的经费投入，保障师资培养和教学改革的顺利进行。经费可以用于教师培训、教学设备购置、教学研究等方面。建设思政教育教学资源库，整合优质的教学课件、案例、试题等资源，供教师免费使用。资源库要定期更新，保证资源的时效性和实用性。同时，鼓励教师自主开发教学资源，对优秀的教学资源给予一定的奖励。

7.建立质量监测与评估体系

制定科学合理的思政教师教学质量评价指标体系，从教学目标达成、教学内容设计、教学方法运用、教学效果等多个方面进行全面评价。评价主体要多元化，包括学生、同行教师、教学管理人员等。定期对教师的教学质量进行评估，及时反馈评估结果，帮助教师发现问题并改进教学。可以每学期开展一次教学质量评估，通过课堂观察、学生评教、同行互评等方式进行。建立师资培养效果跟踪机制，了解教师在参加培训和教学改革后的专业发展情况。对教师的教学能力提升、科研成果产出等方面进行长期跟踪，总结经验教训，为后续的师资培养工作提供参考。

8.促进教师的信息化素养提升

开展信息化教学培训，使教师掌握现代信息技术在思政教学中的应用方法。例如，培训教师使用多媒体教学软件、在线教学平台等，提高教学的趣味性和互动性。鼓励教师开展信息化教学创新，利用大数据、人工智能等技术分析学生的学习行为和需求，为学生提供个性化的学习服务。例如，通过分析学生在在线学习平台上的答题情况，为学生推送针对性的学习资料和辅导。

9.加强师德师风建设

定期组织师德师风专题培训，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。培训内容可以包括法律法规、教师职业道德规范等。建立师德师风监督机制，对教师的师德表现进行监督和考核。对违反师德师风的教师进行严肃处理，实行一票否决制，取消其评优评先、职称评定等资格。

10.推动教师的国际交流与合作

选派优秀的思政教师到国外知名高校或教育机构进行交流学习，了解国外思政教育的先进理念和方法。例如，每年选派一定数量的教师到美国、英国等国家的高校进行短期交流访问。邀请国外专家学者来国