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教育教学“深度学习”及如何对其评价
教育深度学习是一种教育方法，旨在培养学生的深度理解、批判性思维和解决问题的能力。它融合了多个学科的知识和技能，强调学生主动参与、探究和应用知识的过程。深度学习的概念可追溯到20世纪的构造主义教育和项目式学习。构造主义认为学习是一个主动的过程，学生通过与环境的互动和经验构建知识。项目式学习则强调通过实际项目解决问题的能力。教育深度学习将这些概念结合起来，强调学生的深度理解、批判性思维和解决问题的能力的培养。
深度学习的理论基础包括构造主义、认知心理学、社会学习理论和认知负荷理论等。构造主义认为学习是通过学生在真实环境中的建构和互动来实现的。认知心理学研究学习和
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