四川省甘孜州2024-2025学年高一下期全州统一调研考试语文+答案.pdfVIP

四川省甘孜藏族自治州2024-2025学年高一下学期期末语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

文人士大夫在诗词中常表期待归隐田园和山林之意，而诗词中也常言向往寄身江海。但不同于归隐田

园的躬行实践，诗人的江海余生，侧重彰显漂泊中的自由洒脱，是对生活在别处的浪漫想象。

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首先，江海作为常见意象，除实指江河湖海外，也表心胸开阔、才情过人之意。当江海表隐逸之情

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时，最典型的表达是终老江海。这非文人骚客的独有想象，孔子就曾言道不行，乘桴浮于海。因失意而欲

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退隐是文人常态，但终老江海中更重洒脱之意。李白的人生在世不称意，明朝散发弄扁舟便非常典型，因

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遭遇挫折而想扬长而去。另一范例是苏轼小舟从此逝，江海寄余生。李白与苏轼的想象潇洒且快意，这固

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然与两人性格有关，但即使柳宗元也曾言幸因解网入鸟兽，毕命江海终游遨。显见诗人的江海余生不仅意

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欲逃离尘劳，更期待寄身江海后的超脱。

在这类想象中，江海常与五湖结合。越王复国后，因其可与履危不可与安，范蠡乘轻舟以浮于

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五湖，莫知其所终极。李白尤爱此典，翩然而去的范蠡，实现了他事了拂衣去，深藏身与名的理想。范

”“”

蠡乘轻舟而去，故小舟扁舟也是高频意象。扁舟虽自由，却只够容身，不能如陶渊明所言携幼入

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室，有酒盈樽。但驾扁舟于江海间，不再附着权力体系，也不留恋私人情感。

”

诗人想象寄余生的江海，是一片风平浪静的水域，不论人生失意还是功成身退，都能于其中彻底

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远离尘世纷扰。

其次，将江海余生与归隐田园相较，更能显其差异。固然二者都意在脱离仕宦尘劳，不再被其束缚，

从而掌握人生自主性。且从可行性言，似乎都可付诸实践。但江海余生中，不论是江海五湖还是扁舟，

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都非具象所指，也非实际规划。以苏轼为例，他多次表示人生远景是和苏辙归田，其言老去归田只此身，

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又说归田计已决，后来苏轼也确实在宜兴买地。所以归田操作性强，也不乏陶潜般的践行者。再看江海

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寄余生，则更像是江边那个寂静深夜里倏忽而至的念头，只是暂时忘却营营。

”

即使归田也处于想象或设想阶段时，与想象江海也不尽相同。归田想象中常言及农事生产与乡居日

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常。陆游言寓世极知均醉梦，余生只合老耕桑；庾信则言务农勤九谷，归来嘉一廛。归隐田园指向避世，

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