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2025一年级节日习俗作文讲解课件演讲人

一年级节日习俗作文讲解课件壹课程导入：探寻节日习俗的魅力贰观察与认知：深入了解节日习俗叁写作构思：搭建节日作文框架肆语言表达：让文字充满节日氛围伍写作实践与指导陆目录作品展示与拓展柒课程总结：传承节日文化，书写美好记忆捌

01一年级节日习俗作文讲解课件

02课程导入：探寻节日习俗的魅力

教学主题的价值与意义在多年低年级语文教学实践中，我深刻认识到节日习俗是传统文化的鲜活载体，也是一年级学生写作的优质素材。对孩子们来说，节日里的美食、装饰、活动充满吸引力，以节日习俗为写作主题，既能唤醒他们的生活经验，拉近与写作的距离，又能在文字表达中传承文化记忆。记得去年春节，有个学生兴奋地描述和家人贴春联的场景，眼睛里闪烁着对传统习俗的好奇与热爱。通过描写节日习俗，学生不仅能提升观察力和语言表达能力，更能在字里行间感受文化的温度，增强文化认同感。

激发写作兴趣的课堂互动1.“节日猜猜猜”游戏：课前准备节日相关的图片、声音片段，如春节的鞭炮声、中秋的月饼图片、端午的粽子特写。课堂上依次展示，让学生猜猜对应的节日。例如播放一段欢快的拜年音乐，提问：“哪个节日里我们会听到这样的音乐，还能收到长辈的红包？”这种互动能迅速调动学生的积极性，激活他们对节日的已有认知，自然引出写作主题。

1.“我的节日故事”分享会：邀请学生分享自己印象最深刻的节日经历，比如“我和妈妈一起包粽子，结果把糯米撒了一地”“除夕晚上，全家人一起看春晚，笑得肚子都疼了”。在分享过程中，我会用关键词记录关键信息，如“春节-贴春联、年夜饭、烟花”“中秋-赏月、吃月饼、猜灯谜”，为后续写作积累素材，同时引导学生思考如何将这些有趣的经历转化为文字。

03观察与认知：深入了解节日习俗

节日元素观察视觉元素1.装饰布置：引导学生观察节日里独特的装饰，如春节的红灯笼、窗花，中秋的彩色灯笼，端午的菖蒲和艾草。例如描写春节的装饰：“过年时，家家户户的门上都贴着红红的春联，窗户上贴着各种各样的窗花，有可爱的小老虎，有绽放的花朵，把整个屋子装扮得喜气洋洋。”

1.特色物品：关注节日中特有的物品，如元宵的花灯、重阳的茱萸、七夕的乞巧饰品。以元宵花灯为例：“街道上挂满了五颜六色的花灯，有兔子形状的，耳朵一翘一翘的；有小鱼形状的，尾巴在风中轻轻摆动，好看极了。”

节日元素观察味觉与嗅觉元素1.传统美食：让学生回忆节日里的特色食物，描述它们的味道、颜色和形状。比如中秋月饼：“圆圆的月饼有各种口味，五仁馅的香香脆脆，豆沙馅的软软甜甜，咬上一口，满嘴都是幸福的味道。”

1.独特气味：感受节日中特有的气味，如春节饺子馅的香气、端午粽子的竹叶清香、重阳菊花酒的淡雅酒香。例如描写端午：“一走进家门，就能闻到浓浓的竹叶香，那是妈妈包粽子的味道，闻着就让人直流口水。”

节日元素观察听觉与触觉元素1.声音特点：留意节日里的声音，如春节的鞭炮声、锣鼓声，元宵的舞龙舞狮吆喝声，清明扫墓时的诵经声。如描述春节：“除夕夜，外面的鞭炮声‘噼里啪啦’响个不停，烟花在天空中绽放，发出‘咻咻’的声音，热闹极了。”

1.触觉体验：引导学生回忆在节日活动中的触觉感受，如触摸春联的红纸、提着花灯的手感、包粽子时糯米的质感。例如：“包粽子时，白白的糯米摸起来凉凉的、滑滑的，把它们装进粽叶里，再用绳子紧紧地绑好，特别有趣。”

习俗活动认知1.家庭活动：了解节日里家庭的传统活动，如春节的团圆饭、中秋的赏月、冬至的包饺子。鼓励学生描述活动过程，如：“冬至那天，全家一起包饺子。我学着妈妈的样子，把面团搓成小圆球，再用擀面杖擀成圆圆的面皮，包上香喷喷的馅料，虽然包得歪歪扭扭，但心里特别开心。”1.社区与社会活动：关注节日里社区或社会举办的活动，如元宵的灯会、端午的赛龙舟、重阳的登高。以赛龙舟为例：“端午节的河面上，一条条龙舟像离弦的箭一样飞驰。船员们穿着统一的队服，喊着整齐的号子，奋力划桨，岸边的观众也不停地加油助威，场面壮观极了。”1.习俗背后的故事：通过简短的故事讲解，帮助学生理解习俗的由来和意义。如讲述端午纪念屈原的故事，中秋嫦娥奔月的传说，让学生明白每个习俗都蕴含着丰富的文化内涵，为写作增添深度。

04写作构思：搭建节日作文框架

确定写作重点1.单一习俗聚焦：对于写作基础较弱的学生，建议选取一个最感兴趣的习俗活动进行重点描写。例如只写春节包饺子：“春节最有趣的就是包饺子了。我和爷爷奶奶围坐在桌子旁，把面团揉成细长条，再切成小块，擀成面皮。我小心翼翼地把馅料放在面皮中间，然后学着奶奶的样子把面皮捏起来，一个像小元宝似的饺子就包好了。虽然包得不太好看，但我特别有成就感。”

1.综合习俗描述：能力较强的学生可以从多个方面描写节日，将装饰、美食、活动等元素融合。如描写中秋：“中秋节的晚上，月亮又大又