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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.声音的高低是由物体振动的(??)决定的。
A.快慢?????B.幅度?????C.是否振动
2.将振动的音叉放入水槽内的水中,我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音,其传播途径是(??)。
A.音叉-水-水槽-人耳??????B.音叉-水槽-人耳??????C.音叉-空气-人耳
3.下面声音听上去能使人心情愉悦的是(?)。
A.车辆发动机的轰鸣声?????B.演奏乐器的声音?????C.集贸市场的喧哗声
4.人体能感受振动的器官是(??)。
A.眼?????B.鼻?????C.耳
5.调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的(??)。
A.音量?????B.音调?????C.音色
6.声音传到大脑的路径是(?)。
A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑
B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑
C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑
7.下列描述声音的词语不合适的一组是(??)。
A.高低、高兴?????B.悦耳、动听?????C.刺耳、难听
8.上课铃声响起,校园内各个地方的同学都能听到铃声,这不能说明的是(??)。
A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强
9.小闹钟的声音是如何传播给我们的?(??)
A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳
B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵
C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵
10.我们耳朵里的(??)即使是轻微的声音,它都会产生振动。
A.听小骨????B.鼓膜????C.耳蜗
二.填空题(共10题,共48分)
1.人的耳朵分为(???)、(???)、(???)。
2.声音能在(???)体,(???)体,(???)体中传播。
3.我们周围充满着不同的声音,我们可以利用(???)来制造出不同的声音。
4.制作小乐器之前,先要设计一个初步的(?????),再寻找合适的(?????)。
5.用纸卷成一个“喇叭”,用这个纸喇叭听微弱的声音;拿掉纸喇叭,再听同样的声音。通过比较发现,用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚,这说明纸喇叭有(???)的作用。这个模拟实验研究的是(???)的作用。
6.我们通常把声音的轻重称为声音的(???)。
7.我们在敲击物体振动发声时,轻轻敲击音量就(???),用力敲击音量就(???)。物体振动的快,发出的声音就(???);振动的慢,发出的声音就(???)。
8.我们生活在一个充满(???)的世界里,虽然(???)看不见也摸不着,但是我们却总能感觉到它的存在,并能从中获得很多(???)。
9.声音的(???)可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越(???);振动幅度越小,声音越(???)。单位:(???)(dB)。
10.在耳朵的各个部分中,能将声音转化为振动的是(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.把闹钟放在玻璃罩內,抽掉空气,只能看到闹钟在动,但是听不到铃声。(??)
2.橡皮筋拉得越松,拨动时振动得越慢,发出的声音越低。(??)
3.所有的声音都是悦耳动听,使人心旷神怡的。(?)
4.用力压皮筋,皮筋不发声,因为皮筋没振动。(?)
5.工地或工厂里各种机器的响声是自然界的声音。(??)
6.同一根弦,拉得越紧声音越高;拉得越松,声音越低。(??)
7.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。(??)
8.声音传递到鼓膜,引起鼓膜振动,再传递到大脑,人就听到了声音。(?)
9.用击打后的音叉轻轻触及水面,水面会有波纹产生。(??)
10.敲击音叉时,音叉没有能量产生。(??)
四.连线题(共1题,共8分)
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣?????听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快?????听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.填表题(共1题,共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共27分)
1.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
2.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
3.声音在传播的过程中借助了什么物质?
4.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?
5.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
七.材料题(共1题,共9分)
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