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学前教育理论与实践考试试题（附答案）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.提出“儿童心理发展的本质是主体通过动作对客体的适应”这一观点的心理学家是（）。

A.华生B.皮亚杰C.维果茨基D.埃里克森

2.以下哪项不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域的子目标？（）

A.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏B.情绪安定愉快C.具有初步的阅读理解能力D.手的动作灵活协调

3.蒙台梭利教育法中，“感官教育”的核心目标是（）。

A.训练儿童的感觉器官灵敏度B.为数学学习打基础C.促进儿童自我教育能力D.培养审美能力

4.某4岁幼儿在搭建积木时反复尝试将三角形积木放入圆形凹槽，教师没有直接纠正，而是提供了不同形状的积木和凹槽图卡。这体现了（）的教育原则。

A.直接指导B.最近发展区C.强化理论D.行为矫正

5.陈鹤琴“活教育”理论中“五指活动”不包括（）。

A.健康活动B.社会活动C.艺术活动D.科学活动

6.幼儿在角色游戏中扮演“医生”时说：“我需要先给病人量体温”，这反映了游戏的（）特征。

A.虚构性B.主动性C.社会性D.愉悦性

7.以下关于“幼儿园环境创设”的表述，正确的是（）。

A.教师应主导环境创设，确保美观性B.环境创设需体现年龄班差异，小班可增加动态材料C.自然角只需种植植物，无需饲养动物D.墙面装饰应一次性完成，避免频繁更换

8.某幼儿在集体活动中频繁打断教师说话，教师采用“当你安静听别人说话时，老师会请你回答问题”的方式引导。这运用了（）。

A.消退法B.正强化C.负强化D.惩罚

9.下列哪项是幼儿“前书写”能力的典型表现？（）

A.认识100个汉字B.用线条和图形表达意愿C.正确书写自己的名字D.理解文字的阅读顺序

10.家园合作中，教师与家长沟通的核心原则是（）。

A.告知家长幼儿在园表现B.指导家长科学育儿方法C.建立平等对话关系D.要求家长配合幼儿园活动

11.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有水平与可能达到的最高水平之间的差距B.儿童独立解决问题的水平与在成人帮助下解决问题的水平之间的差距C.儿童生理发展与心理发展的差距D.儿童不同领域发展的差距

12.以下属于“幼儿园教育小学化”典型表现的是（）。

A.开展“小老师”角色扮演游戏B.每天安排30分钟拼音书写练习C.组织参观小学并体验课堂D.用绘本故事渗透数学概念

13.幼儿攻击性行为的主要成因不包括（）。

A.模仿家庭中的暴力行为B.缺乏情绪表达能力C.寻求教师关注D.认知水平高于同龄人

14.某幼儿园通过“种植园”活动让幼儿观察植物生长周期，这主要促进了幼儿（）的发展。

A.艺术表现B.社会交往C.科学探究D.语言表达

15.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。

A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时

二、填空题（每空1分，共15分）

1.福禄贝尔发明的“恩物”是专门为幼儿设计的______材料。

2.幼儿园教育的根本任务是______。

3.幼儿思维的主要特征是______。

4.幼儿社会化的核心内容是______。

5.幼儿园课程的基本形式是______。

6.师幼互动的质量直接影响幼儿______和______的发展。

7.幼儿语言发展的关键期是______岁。

8.幼儿园安全管理的首要原则是______。

9.瑞吉欧教育体系的核心是______。

10.幼儿科学学习的核心是______。

11.幼儿园教师专业标准的基本理念是______、______、______、终身学习。

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述蒙台梭利教育法中“工作”与“游戏”的区别。

2.如何理解“游戏是幼儿的基本活动”？请结合实例说明。

3.幼儿园教师观察幼儿行为时应关注哪些要点？

4.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中“尊重幼儿发展的个体差异”的具体要求。

5.家园合作中，教师如何与祖辈家长有效沟通？

四、论述题（每题10分，共20分）

1.结合实例论述“支架式教学”在幼儿数学活动中的应用。

2.试分析当前幼儿园“去小学化”政策的背景及实施策略。

五、案例分析题（共25分）

案例1（10分）