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诗歌与音乐鉴赏的教学实践案例

一、教案取材出处

《中学语文课程标准》（2017年版）中提到，诗歌与音乐鉴赏是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径。本教案取材于实际的教学场景，结合学生实际情况，选取了几首经典的诗歌作品与相应音乐进行鉴赏，旨在提高学生对文学艺术的理解和鉴赏能力。

二、教案教学目标

帮助学生理解诗歌与音乐的内涵，提高学生的审美情趣。

培养学生运用联想和想象分析诗歌与音乐的方法，提高学生的鉴赏能力。

增进学生对文学艺术作品的热爱，培养良好的文化素养。

三、教学重点难点

重点：

（1）引导学生了解诗歌与音乐的基本知识，如音乐体裁、诗歌风格等。

（2）培养学生对诗歌与音乐的鉴赏能力，使其能够感受到诗歌与音乐的艺术魅力。

（3）激发学生对诗歌与音乐的兴趣，使其愿意主动学习。

难点：

（1）如何将诗歌与音乐有机结合，提高学生的鉴赏效果。

（2）针对不同年龄和兴趣的学生，如何制定针对性的教学策略。

（3）如何在教学中培养学生的自主学习和创新能力。

教案示例：

序号

诗歌与音乐作品

鉴赏要点

1

白居易《赋得古原草送别》

诗歌表达了离别之情，音乐《送别》则将这种情感表现得淋漓尽致。学生在欣赏中感受诗歌与音乐之间的默契。

2

苏轼《江城子·密州出猎》

诗歌描绘了一幅狩猎场景，音乐《猎人的颂歌》则将这种壮阔场面展现得更加生动。学生通过对比，领悟到诗歌与音乐各自的优势。

3

唐婉《钗头凤·世情薄》

诗歌抒发了对世态炎凉的感叹，音乐《寒夜思》则以哀伤的旋律衬托出诗中的意境。学生在聆听中体会诗歌的情感。

4

李白《将进酒》

诗歌赞美了饮酒的豪放，音乐《将进酒》则将这种豪情壮志表现得淋漓尽致。学生在欣赏中感受诗人与音乐的共鸣。

教学实施过程：

导入：简要介绍诗歌与音乐的关系，激发学生的学习兴趣。

新课讲授：逐一讲解诗歌与音乐作品，引导学生关注诗歌与音乐的表现手法和艺术特点。

实践环节：让学生结合自身理解，尝试创作与诗歌相呼应的音乐或诗歌作品。

课堂总结：对学生在实践活动中的表现进行评价，强调诗歌与音乐鉴赏的重要性。

四、教案教学方法

案例分析法：通过具体诗歌与音乐鉴赏的案例，让学生直观地了解诗歌与音乐的关系，培养他们的审美能力。

比较分析法：将不同诗歌与音乐进行对比，引导学生分析其异同，加深对诗歌与音乐特点的理解。

实践活动法：鼓励学生参与创作，通过实践活动提高他们的鉴赏水平和创新能力。

讨论互动法：组织学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养他们的团队协作能力。

五、教案教学过程

导入：

教师简要介绍诗歌与音乐的关系，提出本节课的学习目标。

提问：同学们，你们知道诗歌与音乐之间有什么联系吗？它们是如何相互影响的？

新课讲授：

诗歌与音乐的基本知识：

教师讲解诗歌的体裁、风格等基本知识，并举例说明。

学生聆听教师讲解，并做好笔记。

诗歌与音乐的结合：

教师展示诗歌与音乐的结合案例，如《将进酒》与《将进酒》乐曲。

学生观看案例，并思考诗歌与音乐是如何相互补充的。

比较分析：

教师引导学生比较分析不同诗歌与音乐的特点，如《江城子·密州出猎》与《猎人的颂歌》。

学生分组讨论，分享自己的观点。

实践活动：

教师布置任务：请同学们选择一首自己喜欢的诗歌，尝试创作与之相呼应的音乐或诗歌作品。

学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

活动结束后，各小组展示作品，教师点评。

课堂总结：

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌与音乐鉴赏的重要性。

提问：同学们，通过本节课的学习，你们对诗歌与音乐的关系有什么新的认识？

六、教案教材分析

序号

诗歌与音乐作品

教材分析

1

白居易《赋得古原草送别》

本诗以古原草为背景，表达了诗人对友人的离别之情。教材选取此诗，旨在让学生感受诗歌的意境和音乐的表现力。

2

苏轼《江城子·密州出猎》

诗歌描绘了一幅狩猎场景，展现了诗人的豪放情怀。教材选取此诗，旨在引导学生理解诗歌与音乐如何相互补充。

3

唐婉《钗头凤·世情薄》

诗歌抒发了对世态炎凉的感叹，音乐《寒夜思》则以哀伤的旋律衬托出诗中的意境。教材选取此诗，旨在培养学生的情感共鸣。

4

李白《将进酒》

诗歌赞美了饮酒的豪放，音乐《将进酒》则将这种豪情壮志表现得淋漓尽致。教材选取此诗，旨在让学生感受诗歌与音乐的共鸣。

七、教案作业设计

诗歌与音乐创作练习：

任务：选择一首自己熟悉的诗歌，创作一首与其主题相呼应的音乐作品。

步骤：

学生首先选择一首喜欢的诗歌，可以是课堂上讨论过的，也可以是自选的。

学生阅读诗歌，理解其情感和主题。

学生根据诗歌的内容和情感，创作一首音乐作品，可以是简单的旋律，也可以是更复杂的曲目。

学生将音乐作品记录下来，可以是手稿，也可以是录音。

话术：

“大家好，我们进行一个有趣的创作练习。请大家选择一首自己最喜欢的诗歌，尝试为它创作一首音乐。记得要捕捉诗歌中的情