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数字治理的平权转向:数字素养培育机制与实施路径研究

目录

文档概括................................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.2研究目的与内容.........................................4

1.3研究方法与数据来源.....................................6

1.4论文结构安排...........................................6

文献综述................................................7

2.1数字素养的定义与重要性.................................8

2.2数字治理的理论框架....................................10

2.3平权理论在数字治理中的应用............................12

2.4国内外研究现状分析....................................13

数字素养培育机制探讨...................................14

3.1数字素养的内涵解析....................................15

3.2数字素养培育的目标与原则..............................17

3.3数字素养教育的内容体系................................18

3.4数字素养培育的方法与途径..............................20

数字素养与数字治理的关系...............................21

4.1数字素养对个人的影响..................................22

4.2数字素养对社会治理的作用..............................23

4.3数字素养与数字治理的互动关系..........................24

数字素养培育机制的实施路径.............................27

5.1政策支持与法规建设....................................28

5.1.1国家层面的政策导向..................................29

5.1.2地方政策的创新实践..................................30

5.2教育体系的构建与优化..................................31

5.2.1学校教育的数字素养课程设置..........................33

5.2.2社会教育机构的合作模式..............................36

5.3社会参与与文化传播....................................37

5.3.1媒体在数字素养传播中的角色..........................39

5.3.2社区活动与公众参与..................................40

5.4技术支撑与资源整合....................................41

5.4.1信息技术在数字素养教育中的应用......................42

5.4.2教育资源的共享与开放................................44

案例分析...............................................45

6.1国内外成功案例介绍....................................46

6.2案例中的经验和教训总结................................47

6.3案例对数字素养培育机制的启示..........................48

挑战与对策.............................................52

7.1当前面临的主要挑战....................................57

7.2针对性的解决策略与建议...............................

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