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基础教育“双减”政策实施对2025年学生综合素质评价体系构建研究.docx

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    基础教育“双减”政策实施对2025年学生综合素质评价体系构建研究

    一、基础教育“双减”政策实施背景及意义

    1.1.政策背景

    1.2.政策目标

    1.2.1减轻学生过重的作业负担

    1.2.2规范校外培训市场

    1.2.3推动基础教育改革

    1.3.政策意义

    1.3.1缓解学生课业压力

    1.3.2规范校外培训市场

    1.3.3推动基础教育改革

    二、基础教育“双减”政策对学生综合素质评价体系的影响

    2.1.政策对传统评价体系的冲击

    2.1.1评价标准单一

    2.1.2评价内容局限

    2.1.3评价方式落后

    2.2.政策对评价体系构建的启示

    2.2.1确立多元化评价标准

    2.2.2丰富评价内

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