中国古代寓言故事之狼和小羊教学教案：儿童故事寓意引导课程一年级篇.docVIP

中国古代寓言故事之狼和小羊教学教案：儿童故事寓意引导课程一年级篇

一、教案取材出处

本教案取材于中国古代寓言故事《狼和小羊》，这是一则流传甚广的故事，讲述了一只狡猾的狼如何利用花言巧语欺骗小羊，最后将其吞噬的情节。故事简单易懂，寓意深刻，适合儿童学习。

二、教案教学目标

了解中国古代寓言故事《狼和小羊》的基本情节。

通过故事学习分辨是非，培养儿童良好的道德观念。

培养儿童的语言表达能力和想象力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

理解故事情节，掌握故事寓意。

分析故事中狼和羊的性格特点，培养儿童分辨是非的能力。

2

通过故事学习道德观念，培养良好的品德。

引导儿童从故事中提炼出生活道理，学会在生活中运用。

3

培养儿童的语言表达能力和想象力。

鼓励儿童用自己的语言复述故事，发挥想象力，进行角色扮演。

四、教案教学方法

故事导入法：通过讲述《狼和小羊》的故事，激发学生的学习兴趣。

角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。

讨论法：引导学生围绕故事中的道德观念进行讨论，培养批判性思维。

绘画表达法：让学生通过绘画表达对故事的理解和感受，提高艺术素养。

互动问答法：通过提问和回答的方式，检验学生对故事的理解程度。

五、教案教学过程

导入新课

教师用生动形象的语言讲述《狼和小羊》的故事，吸引学生的注意力。

提问：“同学们，你们知道这个故事讲的是什么吗？”

角色扮演

将学生分成两组，一组扮演狼，另一组扮演小羊。

教师指导学生如何根据故事情节进行角色扮演。

讨论与分享

教师提出问题：“狼为什么想吃小羊？小羊为什么会被狼欺骗？”

学生分组讨论，分享各自的观点和感受。

绘画表达

让学生根据自己的理解，绘制《狼和小羊》的图画。

学生展示自己的作品，并分享创作灵感。

互动问答

教师提问：“如果你们是小羊，遇到狼会怎么做？”

学生回答问题，教师点评并总结。

教师引导学生总结故事中的道德观念，如诚实、勇敢、善良等。

学生反思自己在生活中如何运用这些道德观念。

六、教案教材分析

故事内容：《狼和小羊》是一则寓意深刻的寓言故事，通过狼和小羊的对话，展现了狼的狡猾和小羊的善良。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解故事情节，掌握故事寓意，培养良好的道德观念。

教学方法：本节课采用多种教学方法，如故事导入、角色扮演、讨论法等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教材分析：教材选取《狼和小羊》这一寓言故事，是因为它具有鲜明的教育意义，能够帮助学生树立正确的价值观。

教学环节

教学方法

教学目标

导入新课

故事导入法

激发学生学习兴趣，引入新课

角色扮演

角色扮演法

加深学生对故事情节的理解

讨论与分享

讨论法

培养学生批判性思维，分享观点

绘画表达

绘画表达法

提高学生艺术素养，表达对故事的理解

互动问答

互动问答法

检验学生对故事的理解程度，促进课堂互动

引导学生总结道德观念，反思自身行为

七、教案作业设计

课后阅读：《伊索寓言》或其他中国古代寓言故事，挑选一则自己喜欢的故事，下节课与同学们分享。

创意绘画：以《狼和小羊》为主题，创作一幅画作，展示自己对故事的理解和想象。

家长互动：将故事《狼和小羊》讲述给家人听，讨论故事中的道德观念，并记录家人的看法。

写作练习：以“如果我遇到狼，我会怎么做”为题，写一篇短文，表达自己的观点和计划。

作业类型

作业内容

预期效果

阅读作业

课后阅读《伊索寓言》

拓展知识面，提高阅读兴趣

绘画作业

创意绘画《狼和小羊》

培养艺术素养，激发想象力

家长作业

家长互动讨论故事

家庭教育结合，传承道德观念

写作作业

写作练习“如果我遇到狼”

锻炼语言表达能力，培养创造性思维

八、教案结语

在课程结束之际，教师可以采取以下方式进行

引导学生反思：“大家想想，如果我们是小羊，面对狼的欺骗，我们该如何应对呢？这节课的学习，希望对大家有所启发。”

布置课后作业：“请大家完成课后作业，相信你们一定能做得很好。下节课，我们继续分享和学习。”

与学生互动：“下面，我想听听大家对本节课的收获和感受，请举手发言。”

结束语：“今天的课程到此结束，在课后能够继续摸索故事背后的智慧，我们将在下节课再相聚。”