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2025-07-28 发布于广东
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译者在文本生成中的主体性及诗性结构再创造.docx

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译者在文本生成中的主体性及诗性结构再创造

译者在文本生成中的主体性及诗性结构再创造（1）．．．．．．．．．．．．．．3

文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

译者主体性的理论阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1主体性的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2译者主体性的多维视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3主体性在翻译实践中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

文本生成中的译者角色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1译者的创造性介入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2文本生成过程中的决策机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3译者风格与文本特征的互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

诗性结构的再创造机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1诗性结构的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2译者对诗性结构的重构策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3诗性结构再创造的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1案例选择与背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2译者主体性的具体表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3诗性结构再创造的实例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

理论与实践的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1译者主体性与诗性再创造的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.2翻译教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

译者在文本生成中的主体性及诗性结构再创造（2）．．．．．．．．．．．．．34

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

二、译者主体性的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）译者主体性的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（二）译者主体性的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）译者主体性的研究现状与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、译者在文本生成中的主体性表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（一）译前准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（二）翻译过程中的决策与选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（三）译后处理阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

四、译者主体性对文本诗性结构再创造的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（一）诗性结构的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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