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人文教育现代化：汉语言文学课程体系重构研究
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、汉语言文学课程体系现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（一）课程设置现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）教材使用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（三）教学方法与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（四）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
三、人文教育现代化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）人文教育的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（二）现代教育技术的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）汉语言文学课程的改革方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
四、汉语言文学课程体系重构的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）重构原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
传承与创新相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
知识性与趣味性相统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
个性化与多元化并重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）重构目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
提升学生的人文素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
培养学生的创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
促进学生的全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
五、汉语言文学课程体系重构的具体策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（一）优化课程结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
调整课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
整合课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（二）创新教材开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
开发新教材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
引入多媒体教材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（三）改进教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
探索案例教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
引入互动教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（四）完善评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
建立多元评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
完善评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
六、汉语言文学课程体系重构的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
（一）前期准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
组建项目团队．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
制定实施方案．．．．．．．．．．
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