《Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate》教学设计教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.

版本

外研版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）四年级下册

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2022年12月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，理解、获取、谈论疾病，初步感知疾病的表达方式。

2.正确朗读，表演对话，内化目标语言；创设编故事游戏，简单描述、运用目标语言。

3.自编故事，自制绘本。能在全班同学面前做分享。教育学生养成健康的生活习惯和饮食习惯！

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

had，cold，chocolate，headache，fever

【核心句型】

Samhadlotsofchocolateyesterday，sotodayhe’sgotastomachache.

Linglinghadaheadacheyesterday，andtodayshe’sgotafever.

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看、听、说的活动中，理解、获取、谈论疾病，初步感知疾病的表达方式。

（学习理解）

1.上节课布置了让学生自己用所学句型编一个英语小故事的作业，教师抽选几名学生上台来讲述他们的小故事。

2.让学生先仔细观察活动一的图片，并试着猜测一下图片上的主人公发生了什么事情。观察完毕后，教师让学生试着朗读韵句，理解语境。

T:Whatcanyousee?

Whatdidtheydo?

Whathappened?

3.教师请学生先仔细观察活动二的四幅图片，看看每幅图片中人物动作、表情的变化，提醒学生这种变化之间存在着一定的因果关系和承接关系，请学生猜测故事情节，引起学生预测兴趣，再通过观看视频，理解对话，引导学生用目标语言描述并验证预测。

T:Whatcanyousee?

Whathappened?

4.出示活动二第一幅图片，Daming前后状态形成对比。学会前因后果的表达方式。

T：WhatdidSamdoyesterday?

Ss：Heatechocolate.

T：Right.Wecansay，“Hehadchocolate.”

5.教师指着活动二第一幅图和第二幅图，向学生提问。

T：WhathappenedtoSamandDaming?(教师模仿胃痛的动作)

Ss：Theyhavegotastomachache.

T：Whydotheyhavegotastomachachetoday?为什么他们今天会胃痛？

Ss：Samhadlotsofchocolateyesterday.

Daminghadtwowatermelonsyesterday.Sotodaytheyhadastomachache.

6.在学生在学习了前两幅图的对比之后，剩下的两幅以问题为引领，让学生自己阐述每位主人翁的变化。

7.学生完整观看视频，整体感知故事，听录音跟读，注意语音、语调、节奏、连读、重读等。

让学生用上一课时所学知识点讲小故事，帮助学生回顾所学知识，同时锻炼学生语言组织能力和口语表达能力，为本节课的教学做好铺垫。

教师引导学生观察图片，鼓励学生进行预测、并用目标语言描述，根据学生的表现给予指导和反馈。

教师引导学生观察图片和语言结构，帮助学生理解句型，学思结合，用创为本。

2.正确朗读，表演对话，内化目标语言；创设编故事游戏，简单描述、运用目标语言。（应用实践）

8.学生四人一组，根据思维导图复述文本，一人主述，其他组员可以补充或评价。

教师提问：

WhatdoyouthinkofSamandDaming?

Whatdoyouwanttosaytothem?

9.出示活动三图片，小Tom今天发生了哪些有趣的事情呢？请你看图片给大家讲一讲吧！（练习了一般过去时）

10.教师通过课件逐一呈现活动中的图片，引导学生用动词原形描述图片内容，然后出示活动中图片给出的过去式描述，最后试着让学生根据图片内容造句。示例：

falloffthechair—felloffthechair—Tomfelloffthechair.

bumpone’shead—bumpedhishead—

Tombumpedhishead.

carrysb.tothecar—carriedhimto

thecar—Tom’smothercar