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14揣摩人物心理

一、思维导图

二、常考题型

1.请你依据文中画线语句，填写心理感受，体会心理变化。

2.揣摩xx的心理。

三、知识梳理

心理描写：是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。

心理描写作用：刻画人物思想性格；展示人物的内心世界。

心理描写类别：

1.直接描写：一般常用“他感到……”、“我认为……”、“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“我想到……”等带有标志性的词语来表达。

2.第一人称描写：就是自己对自己的无声对话。在内心独白前可加“心想”，“心里念叨”“思索”等词语。

3.第三人称描写：作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、“他回忆”、“她心里嘀咕”等词语引出。

4.幻觉描写：用幻觉，巧妙地发出心灵的呼唤：详细地描写此时心理想法，能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也可能用一些提示语，如“好像看见”“似乎看见”，“仿佛听到”等。

5.环境描写衬托人物心理：人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，会有强烈的主观感受。

6.正面描写去反映内心变化：行为动作是心理的外在表现形式，人物的心理通过行为动作向外界传达。

人物心理分析解题思路

1.题目：文章题目是文章的灵魂，部分文章题目体现的作者的情感态度。

2.人物描写，揣摩情感:语言、动作、心理描写都能体现人物内在的思想品格和心理变化，抓住文中具体的描写，就能进一步分析，揣摩人物丰富的内心情感。

3.联系上下文:文章中人物的塑造，是作者精心刻画的，部分文章情感变化，较为含蓄，需要结合全文内容，根据作这运用的表现手法等，就能全面把握人物的心理变化。

4.代入自己，情感体悟：要真正代入角色中，体会文章人物经历的事情，走进人物的内心世界。

四、答题格式

因（事件）而感到(心情/心理）

五、课堂练习

阅读下面的文章，完成7─8题。

家乡的小桃树

卓然

①我从小就特别喜欢桃树。

②每年春天，村子里里外外，野地里、庄稼地里、小河边，白天还是荒草漫野，夜里一阵儿春雨，第二天早晨就冒出一株一株鲜嫩的小桃树苗。小桃树苗只有几片叶子，叶尖上滚动着一颗两颗晶莹的露珠儿，让人爱怜。

③多么想拥有一棵小桃树啊!

④后来我在自家院子里辟了一个小小的园圃，比窗户大，比屋门小。疏松土壤后，掘一个小坑，浇一瓢清水，埋一粒桃种。

⑤我天天等，等桃核发芽，等小桃树破土而出。

⑥第二年春天，【A】一棵弱小的小桃树苗从土里拱了出来。一个鲜活的小生命，从天地间突然跳出来，跳到我那个小小的园圃里。

⑦【B】小桃树像一根羽毛，颤颤巍巍，小风轻轻吹过，似乎就有折茎的危险。【D】我小心侍弄，精心呵护，给它浇水，还给它埋了蛋壳当肥料，紧张到手忙脚乱。

⑧小桃树一年变一个样。头一年像一根筷子，第二年就像一根竹子。

⑨果然是桃三杏四。三岁时孕了花蕾，先是裹着白毛的小苞，缀在红润的细枝上，春风一夜，便拱破毛茸茸的萼，成了淡绿的蓓蕾。继而是淡粉的花苞，接着就怒放了。【C】粉嫩的花儿，在春风中舞蹈，在枝头上招手。

⑩可惜的是，小桃树第二年生病了。一种叫“瓢虫”的小东西，密密匝匝地藏在叶子的背面吸食养料，使桃叶卷曲、发黄，以至枯萎。我决定要给小桃树请医生。

?经过医治，小桃树第二年就长到了瓷碗那般粗，个子比我还要高，开了一树桃花。长长的叶子舒展开来，比柳叶宽厚、肥实，却像柳叶一样秀气、潇洒。

?闲暇的时候，我会泡一杯清茶，与我的小桃树静静地坐一会儿；郁闷的时候，我坐在树下，小桃树的枝条垂落下来，拂过我的额头，让我消除烦恼。

?那一年，小桃树终于结果了。九个大仙桃，醉人的香气萦萦绕绕。

?我把九个大仙桃摆在中秋明月下，邀我的好邻居来，一边饮酒，一边分享桃子。

?家乡的小桃树，我永远的记忆，我的一段乡愁。

1．家乡的小桃树给了“我”很丰富的生命体验，其中不包括：（????）

A．栽下桃树的期待，看到花开放的激动。

B．小桃树生病、长虫时的厌烦和急躁。

C．对家乡宁静、闲适生活的喜爱和怀念。

D．和邻居、好友分享果实的满足和喜悦。

2．请结合课文完成下列研讨单

“抒发对景物情感”的方法研讨单

例句

A．第二年春天，一棵弱小的小桃树苗从土里拱了出来。

妙处

B．小桃树像一根羽毛，颤颤巍巍，小风轻轻吹过，似乎就有折茎的危险。

（1）你觉得加点字的表达好在哪里？

C．粉嫩的花儿，在春风中舞蹈，在枝头上招手。

（2）任选一句，体会这句话描写的特点，并说明这样写的好处。我选______，赏析：______

D．我小心侍弄，精心呵护，给它浇水，还给它埋了蛋壳当肥料，紧张到手忙脚乱。

（3）结合语境，分析加点词语表现的人物心理。______

（4）我的发现：结合上面内容，我发现“抒