《做好就业准备》-讲课课件.pptxVIP

中等职业教育德育课程国家规划新教材第四单元职业生涯发展与就业、创业第二课做好就业准备职业生涯规划

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目

标根据本教材的结构和内容分析，结合职校学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：、知识目标：了解就业形势，了解国家在就业、创业方面的政策；理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；理解就业、创业与职业生涯发展的关系。、能力目标：通过课前准备，培养学生搜集有用信息的能力；通过辩论活动，培养学生逻辑思维能力、表达能力和论辩能力；通过模拟应聘活动，培养学生的沟通能力和应变能力；通过问卷调查活动，培养学生交际能力、对信息的分析、整理能力以及领悟能力。、情感态度与价值观：针对自己与“职业人”与创业者素质的差距，制定提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法，为就业和今后的创业做好准备。1234

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重

点①树立正确的就业观、择业观和创业观②做好就业、创业的准备

单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。教单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。学单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。难本课难点是“做好由学校人到职业人的角色转换”之所以把这个问题作为难点是因为学校人和职业人的角色定位是不同的。角色转换是人生非常重要的转变，也是人生的一次跨越，是职业生涯发展的跳板。（四个转换：成长导向向责任导向转换、个性导向向团队导向、思维导向向行为导向、智力导向向品德导向的转换）点

教学过程 教师安排学生利用课外时间完成以下任务：

1、看一看

到商场转转，观察商场里的人群，注意售货员与顾客、售货员与售货员、售货员与部门领导之间的关系。

比较这种关系，与校园里同学与同学、学生与老师之间关系的区别。

根据观察到的情况，每个小组编排一个情景剧（对职场事件进行处理模拟）。

师：同学们课前到商场进行了观察，每个小组编排了一个情景剧下面请各小组展示一下。教师提出评价标准（要注重团队评价、道德评价）

学生表演情景剧。

师：通过展示，同学们可以发现“学校人”和“职业人”是有区别的，具体区别有哪些？我们应怎样实现由“学校人”到“职业人”的角色转换呢？导入新课。

一、“学校人”和“职业人”的区别各小组讨论“学校人”和“职业人”的区别，并得出结论，完成下列表格：我们从社会责任、权利义务、人际关系三方面，对学校人、职业人做比较，归纳成下表。你想一想，能在相应空格补充点吗？社会责任权利