三年级上册数学教案-《解决问题的策略-从条件想起》 苏教版.pdfVIP

三年级上册数学教案-《解决问题的策略-从条件想起》苏教

版

课程目标

1.学习从给定条件出发，定位问题的能力

2.掌握结合图形和语言，解决问题的能力

3.提高分辨问题特征，判断问题类型的能力

课程重点

1.学生能够根据条件，自主寻找解题策略

2.学生能够运用已学知识，解决复杂问题

3.学生能够细致地表述问题，找到解决问题的关键

课程难点

1.帮助学生培养发现问题、分析问题的能力

2.帮助学生提高抽象思维和逻辑思维的能力

教学流程

1.复习

•10分钟

•通过课前作业、板书等方式复习上一节课重点内容

2.引入

•10分钟

•通过出示一个实际的问题案例，举例让学生感性理解今天授课内容中需要注

意的问题

3.讲授

•20分钟

•在完成引入环节后，老师可以向学生介绍今天的问题类型、解题的步骤、注

意事项、解题策略等知识点。

4.练习

•30分钟

•设计两到三个小组练习题，鼓励学生之间进行交流和讨论，互相帮助，发现

问题。

5.小结

•5分钟

•教师总结本节课教学内容，鼓励同学们学习思考和解决问题的方法，为下一

节课做好准备。

教学资源

•课件、教学PPT

•实际问题案例

•三年级上册数学教科书

课后作业

•练习册相关习题，巩固掌握本节课程内容

•搜寻生活中运用到本节课程内容的事例并展示

学习评价

•及时参与课堂教学，通过课堂联系获得提高

•平时作业完成，并被教师认可

•期中期末考试成绩符合或超出所期待水平

写在最后

这一节课是学习数学的重要一环，更是遇到问题的重要策略——从条件出发。

老师循序渐进地讲授解题的步骤和策略，体现“由点及面”、“环环相扣”的教学

原则。学生通过课堂练习和作业练习，不断提高其对问题的敏感度和解决问题的能

力，取得更好的学习成果，这也是本节课的最终目标。