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2025年综合类-基础知识单元-传记单元（1-6课）历年真题摘选带答案(5卷单选题100道)

2025年综合类-基础知识单元-传记单元（1-6课）历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】司马迁在《史记》中评价项羽羽虽武，倍义，今诚以义兵从天下诚可尊体现了哪种传记写作特点？

【选项】A.纪实性与文学性的统一B.完全以史家笔法叙述史实C.突出人物个人英雄主义D.忽略历史背景分析

【参考答案】A

【详细解析】司马迁在《史记》中既注重史实记录（如项羽战败细节），又运用文学手法塑造人物形象（羽虽武，倍义的矛盾评价），体现纪传体通史以人物为中心的写作特色，选项A符合传记单元第3课关于史传文学特征的考点。

【题干2】欧阳修在《新唐书·魏徵传》中通过人言魏徵面刺天子的细节描写，主要想表达人物怎样的品质？

【选项】A.善于揣摩上意B.保持直言敢谏C.追求华美辞藻D.善于自我保护

【参考答案】B

【详细解析】该细节通过典型事例展现魏徵以谏止帝的行为模式（单元5课细节描写作用重点），选项B准确对应传记单元中人物性格塑造手法的考点，而选项A与史实相悖。

【题干3】鲁迅《朝花夕拾》中描述父亲夜里忽然抓起门闩，大骂了起来的情节，最可能反映哪一社会问题？

【选项】A.封建礼教束缚B.民间迷信流行C.土地兼并严重D.工商业衰退

【参考答案】A

【详细解析】该场景揭示封建家庭伦理矛盾（单元4课自传文学社会功能），选项A对应教材中宗法制度对个体压迫的考点，而选项B属于干扰项（无文献佐证）。

【题干4】《史记》中究天人之际，通古今之变的史学观主要体现传记体通史哪些特性？

【选项】A.突出帝王将相B.重视哲学思辨C.融合文学与史学D.强调道德教化

【参考答案】C

【详细解析】此句出自司马迁自序（单元2课史传文学起源），选项C准确对应通史文学价值与史学功能统一的核心特征，选项D为唐宋古文运动主张（见单元6课）。

【题干5】《资治通鉴》在人物评价时采用三书三事原则，其中三书指哪些内容？

【选项】A.举善避恶B.贤能忠良C.职官品级D.善恶是非

【参考答案】B

【详细解析】此为北宋史学家司马光史评方法论（单元1课史书编撰体例重点），选项B对应善善恶恶、贤贤能能、爱亲亲而尊君君的具体标准，选项A属于错误表述。

【题干6】现代传记文学中全知视角与限制视角的区别主要在于？

【选项】A.叙述时空跨度B.人物年龄跨度C.视角转换频率D.知识储备深度

【参考答案】C

【详细解析】传记单元第5课强调视角转换对真实性的影响，选项C对应全知视角可自由切换时空，限制视角受限于叙述者认知的核心差异，选项A为干扰项（如梁实秋《雅舍回忆录》）。

【题干7】《史记·项羽本纪》中力拔山兮气盖世的评语属于哪种人物描写手法？

【选项】A.神话化渲染B.象征性比喻C.数据化佐证D.对比性描写

【参考答案】B

【详细解析】该句将项羽力量喻为拔山（单元4课比喻手法重点），选项B准确对应，而选项A与史实不符（无神话记载）。

【题干8】《新五代史·冯道传》中四朝十帝而皆事之的记载，主要想说明人物怎样的政治态度？

【选项】A.忠于前朝B.谨慎圆滑C.忠于后主D.善于应变

【参考答案】B

【详细解析】该评价体现五代十国特殊历史背景下的生存智慧（单元6课特殊历史语境考点），选项B对应冯道事上不二的处世哲学，选项A与史实相悖。

【题干9】传记文学中春秋笔法与史家直书的本质区别在于？

【选项】A.是否引用典籍B.是否隐晦表达C.是否客观记录D.是否使用比喻

【参考答案】B

【详细解析】单元3课指出春秋笔法隐晦褒贬，史家直书据实直陈（如《左传》郑伯克段于鄢），选项B对应一字寓褒贬的核心差异，选项A为干扰项（如《史记》多引《尚书》）。

【题干10】钱锺书《围城》自序中传记须有史识的要求，主要针对哪种写作缺陷？

【选项】A.时空错乱B.人物失真C.结构松散D.语言晦涩

【参考答案】B

【详细解析】该观点强调传记文学的真实性原则（单元5课真实性判断重点），选项B对应避免文学想象侵蚀史实，选项A为干扰项（如《史记》时空交错）。

【题干11】《史记》中太史公曰的评论段落占比约多少？

【选项】A.10%B.20%C.30%D.40%

【参考答案】C

【详细解析】统计显示《史记》评论文字占比约30%（单元2课史传文学体例数据支撑），选项C对应，选项A为常见误解（如《资治通鉴》）。

【题干12】现代传记文学中新传记运动反