人教语文八上优质课陋室铭.pdfVIP

《陋室铭》教案

廊坊市第六中学

教学目标：

1、反复诵读，理解文意并背诵；

2、掌握并积累文言实词，掌握翻译的方法；

3、抓住句，感受作者的高尚和儒家士大夫的自尊自信

教学重点：

掌握文言实词，翻译背诵全文

教学难点：

感受作者的高尚和儒家士大夫的自尊自信

教学流程：

一、导入

盛世唐朝是一个诗人辈出、群星璀璨的时代，出现了诗仙，诗圣，诗佛

，诗豪等一大批杰出的诗人，他们中间不乏诗文俱佳者，比如。今

天，我们就要一起学习的短文《陋室铭》。

二、介绍作家及写作背景

本自《全唐文》，作者（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐

代诗人，哲学家。安史之以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑

国计民生。因参加的革新得罪了当朝的，被贬成和州当

刺史。按当时规定，他应住里的三间屋子。和州知县见他被贬而来，便横加

刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。不但没有埋怨，反而还撰写了

一幅对联贴于房门：面对大江观白帆，身在和州思争辩。这个举动可气坏了知

县，于是他将的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新

宅临河，，触景生情，又写了一幅对联：青青江水边，人

在历阳心在京。知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给

他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，连搬三次家，住房一次

比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了

《陋室铭》。

三、诵读品析

1、读题目

明确：写作对象和“铭”这种文体

2、读韵脚

本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing

3、读节奏

读出韵味

4、读词义

学生自主翻译，掌握并积累文言实词

5、读句意

学生自主翻译，掌握翻译的方法

6、读意蕴

（1）本文从哪几个方面来表达陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析？

方面1环境幽雅：

方面2交往风雅：

方面3高雅

主人是一个安贫乐道、傲岸的人

（2）写自己的陋室，表现自己心志和精神追求，为什么要写“南阳诸葛庐，

西蜀子云亭。云：之有？”

用诸葛庐和子云亭与陋室类比，意在以古代名贤自况，表明陋室的主人也有古代

名贤的志趣和抱负。

7、读人物

拓展阅读，了解人物。

四、小结

今天我们认识了一个人，一个安贫乐道、傲岸的，一个乐观豁达、不

屈不饶的，希望读他的作品，全面透彻的理解。

五、作业

1.请你发挥聪明才智，结合课文，给的“陋室”起个雅致的“陋室名”。

2.结合《陋室铭》及其诗歌，写一篇人物评述《我心中的》。

六、板书

陋室铭