《Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day》教学设计教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

六年级

学期

春季

课题

Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday.

版本

外研版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）六年级下册

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2022年12月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、说、读的活动中，理解、获取、梳理对话中玲玲正在给她学校里所有朋友写告别信以此表达自己最美好的祝愿的情景。

2.引导学生正确朗读，复述对话，内化核心词句；创设真实情境，为同学和老师写下留言。

3.通过文本学习，掌握句型“Bestwishesto...！”，表达祝福之意，感受惜别之情。

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

what

【核心句型】

Bestwishesto...！

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看、听、说、读的活动中，理解、获取、梳理对话中玲玲正在给她学校里所有朋友写告别信以此表达自己最美好的祝愿的情景。

（学习理解）

通过呈现大明和玲玲收到来自“外星”朋友寄来的邮件的情景，复习上个单元学习的重点句型“Bestwishesto...！”，并引入本课时要学习的内容——通过邮件表达祝愿。

教师让学生观察活动二中的图片，初步感知对话发生的情景。

教师让学生自行阅读课文，同桌之间可以互相讨论书信格式，总结出来。

再听录音，教师用课件列出一些与课文内容相关的句子，让学生判断正误。

完成活动三。

6.学生完整观看视频，整体感知故事，听录音跟读，注意语音、语调、节奏、连读、重读等。

通过这个活动既复习和巩固本册第一单元所学重点知识，又使学生在轻松的氛围中体验学习的乐趣。

教师在设计教学时，应避免过多地采用传统的教学模式，尽可能地引导学生自主学习，发挥学生自己的主观能动性。

学生在五年级下册第一模块的学习中，已经接触和了解过英语信件的格式，教师放手让同学通过一些示例，带领学生回顾书写英语信件的注意事项。

教师让学生通过反复朗读和对话练习，感知并理解课文，进一步巩固本节课所学知识点。

2.引导学生正确朗读，复述对话，内化核心词句；创设真实情境，为同学和老师写下留言。

（应用实践）

7.活动五“祝愿盒”游戏活动，教师准备一个盒子，同学们把对朋友的祝福写在字条上放入“祝愿盒”，请同学随机朗读，被读到的同学表示感谢。

8.学唱活动四歌曲Goodbye,myfriend!

活动过程中，教师注重以评促学、以评促教，将评价贯穿英语教与学删去的全过程。

删去

通过文本学习，掌握句型“Bestwishesto...！”，表达祝福之意，感受惜别之情。

（迁移创新）

临近毕业，你有什么想对你的老师说的，请说一说，为他们留下你的祝福。

10.知识归纳，布置作业。

本课时的所有教学都围绕模块主题“表达祝愿”展开，期间通过歌唱、游戏和写作等多样化活动，使每个学生充分参与课堂，在实际情景中更好地理解和掌握语言知识。

课后作业：

1.Listentoandreadthetext.

2.Writewishestoyourteachers.(给你的老师们写下毕业祝福吧！）