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《登高》教案设计

教学目标

1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的阻碍。

2．把握诗歌鉴赏的差不多方法。

3．赏析情形交融、气象宏伟的艺术特点。

4．感受诗人深沉的苦痛与忧思。

学习设想

1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和

诗人深广的忧思。

2．情形再现。启发学生的制造性想象，再现秋江宽敞的情形和抒情主

人公的形象,通过再创意境明白得这首诗的思想感情和艺术特点。

教学时数：一课时

课前阅读预备

1．杜甫的生平经历

杜甫（712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河

南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节

度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社

会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。

杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是闻名诗人杜审言

之孙。7岁学诗，15岁扬名。20岁以后可分4个时期。

（一）、玄宗开元十九年（731）至天宝四年（745），杜甫过着“裘马

清狂”的浪漫生活。曾先后漫游吴越和齐赵一带。其间赴洛阳考进士失败。

天宝三年，在洛阳与李白结为挚友。次年秋分手，再未相会。杜甫此期诗

作现存20余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表。（涉世不深）

（二）、天宝五年至十四年（746－755），杜甫困守长安，穷困潦倒。

他不断投献权贵，以求仕进，但均无结果。直到天宝十四年十月，安史之

乱前一个月，才得到小小的参军之职。仕途的失意困窘和生活的饥寒交迫

使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难，使他逐步成为一个

忧国忧民的诗人。创作发生了深刻、庞大的变化。《奉赠韦左丞丈二十二韵》

《丽人行》、《兵车行》、《出塞》

（忧国忧民）

（三）、肃宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之乱最盛。杜

甫也尽历艰危，但创作成就专门大。长安陷落后，他北上灵武投奔肃宗，

但半路被俘，陷贼中近半年，后冒死从长安逃归凤翔肃宗行在，受左拾遗。

不久因直谏忤旨，几近一死。长安收复后，回京任原职。758年5月，外贬

华州司功参军，诀别长安。759年，对政治感到败兴的杜甫辞官，于年底到

达成都。组诗“三吏”、“三别”

（现实主义创作达到高峰）

（四）、肃宗上元元年（760）至代宗大历五年（770）11年内，杜甫在

蜀中八年，荆、湘三年。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并断续住了

五年。765年，严武去世，杜甫失去凭依，举家离开成都。开始了“漂泊西

南天地间”的生活，时刻多在船上度过。770年冬，杜甫死于长沙至岳阳的

船上，年58岁。

《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江

村》、《登岳阳楼》（思想更深邃、诗风更沉郁）

2．写作背景

这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍

塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。

当时，安史之乱差不多终止四年了，但地点军阀们又乘隙而起，相互争夺

地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得连续“飘泊西

南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，那个地点有时代的苦难，也有家

道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞

世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的

江峡秋景反倒使他增加了新的悲伤。

教学步骤：

一、新课导入：（投影画面）

（音乐起）语调低沉，语速缓慢，满怀感情）1200多年前，一个秋天，

九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋谢。

树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，

急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声

猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头

垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他差不多满身疾病，有肺病、疟疾、风

痹。而且差不多“右臂偏枯耳半聋”。

重阳节，是登高祈求长寿的节日。但是这位老人，一生坎坷，穷愁潦

倒，看起来差不多走到了生命的冬季。而且现在，国家正处在战乱之中，

他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。

面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对