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教师团队合作愿景的塑造与提升

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1教育改革与发展对教师团队合作的诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2团队合作对学校教育教学质量的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.3研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3.1探索教师团队合作愿景的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3.2分析影响教师团队合作愿景塑造与提升的因素．．．．．．．．．．．12

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.4.1研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.4.2研究思路的梳理与阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

二、教师团队合作愿景的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1团队合作理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.1信任理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.2沟通理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.3动机理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2组织行为学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.1领导力理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.2组织文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3教育心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.1教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.2学习共同体理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

三、教师团队合作愿景的当前状况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1现状调查与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1.1调查对象的选择与样本分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.2调查工具的设计与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2教师团队合作愿景的现状描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.1愿景的清晰度与认同度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.2愿景的激励性与引导性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3影响教师团队合作愿景塑造与提升的障碍因素．．．．．．．．．．．．．41

3.3.1组织层面的障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.2团队层面的障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.3个人层面的障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

四、教师团队合作愿景的塑造策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.1建立共同的目标与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.1明确团队目标与个体目标的一致性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.1.2培育积极的团队文化与核心价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2构建有效的沟通机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.2.1促进信息共享与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.2.2建立有效的冲突解决机制．．．．．．．．．．．．．．．