《Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V》教学设计教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

六年级

学期

春季

课题

Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV.

版本

外研版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）六年级下册

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2022年12月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

在看、听、说、读的活动中，理解、获取、梳理一般过去时的用法，运用一般过去时态描述太空旅游。

2.2.引导学生正确朗读，表演对话，内化核心词句；创设真实情境，简单描述、运用核心词句。

3.通过分享阅读经历，指导学生正确描述运用一般过去时态描述发生过的事情，培养学生的阅读的好习惯。

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

bringback，model，first，national

【核心句型】

Thenameofthe...is...

Wemade...

In2003,ittook...

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、说、读的活动中，理解、获取、梳理一般过去时的用法，运用一般过去时态描述太空旅游;

（学习理解）

Freetalk:Doyouthinkthereisalienintheworld?引入活动一，继续讨论：

Didthealiensgototheearth?

Whatdidtheybringback?

播放活动一录音。

假如有外星人在探索地球的话，我们人类的探索方式呢？引出我们国家的神舟五号---本课时的活动二，大明和西蒙做了一个神舟五号的模型，播放录音，初步感知故事。

带着问题再次听录音并试着回答：

WhatdidDamingandSimonmake?

Whatisthenameofthespaceship?

Whatdidthespaceshiptakeintospace?

通过前两个问题指导学生提取关键信息，第三个问题需要整合两句话里的信息才能得到答案。

思考：Doyouthinkthemodelofthespaceshipisameaningfulpresent?Why?

引导学生多读书，多积累！

学生完整观看视频，整体感知故事，听录音跟读，注意语音、语调、节奏、连读、重读等。

自由有趣的氛围迅速把学生带入课堂。

教师观察学生完成情况，然后在过程中及时给予反馈和纠正。

根据学生理解词汇、拼读单词和拓展单词的情况，发现问题，及时提供帮助。

教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予指导和鼓励。

2.引导学生正确朗读，表演对话，内化核心词句；创设真实情境，简单描述、运用核心词句；（应用实践）

学生在教师的指导下，梳理归纳文本的核心语言并根据思维导图进行复述故事。

完成活动三：你还知道哪些航天知识，请看一看写一写。

教师根据复述情况引导学生生生互评，帮助学生更好地内化语言。

3.通过分享阅读经历，指导学生正确描述运用一般过去时态描述发生过的事情，培养学生的阅读的好习惯。

（迁移创新）

学完故事，让学生说说对中国航天事业的感悟。Whatdoyouwanttosaytoourcountry?

活动五：说一说，猜一猜。最近同学们两人一组为对方准备一个小礼物，一人说一人猜，直到猜对为止，分组比赛。

教师根据对问题的回应与反馈，引导讨论和正确评价，体验身为中国人的自豪感。

课后作业：

1.Listentoandreadthetext.

2.Draw/makeandwrite.Writeyourspaceship.(请制作或绘出一个宇宙飞船并写一写！）