管理心理学教案.pptxVIP

教材：《管理心理学》2006第二版朱永新高等教育出版社参考教材：《管理心理学》2006卢盛中浙江教育出版社；《管理心理学》2002第四版苏东水复旦大学出版社；《管理中的行为心理学》2009（日）石田淳，机械工业出版社；《普通心理学》2004孟昭兰北京大学出版社成绩计算：平常30%；卷面70%123管理心理学

01通过本课程的学习，使学生掌握其基本概念、基本理论和方法，能够运用所学理论和方法分析、解释管理实践中的心理现象，为学生提升实际管理能力奠定基础。教学目的：02以课堂讲授为主，辅以课堂讨论、案例分析、小测验。教学方法：03期末考试70%；平时30%考核方法：

2第一节管理心理学的研究对象1第一章管理心理学的研究对象、意义和方法

一、什么是管理1、管理的定义法约尔（HenryFayol,1916）：管理，就是实行计划、指挥、组织、协调和控制。西蒙（HerbertSimon）：管理就是决策。福莱特(Follett,1942)：通过其他人来完成工作的艺术。罗宾斯和库尔塔(RobbinsandCoultar,1996)：管理这一术语是指和其他人一起并且通过其他人来有效地完成工作的过程。刘易斯(Louis,GoodmanandFandt,1998)：管理是指有效支配和协调资源，并努力实现组织目标的过程。普伦基特和阿特纳(PlunkettandAttner,1997)：一个或多个管理者单独或集体通过行使相关职能和利用各种资源来制定并实现目标的活动。教材：管理是个人或组织为了实现目标，提高自身的效率所进行的活动。

01计划02组织、领导、控制03创新2、管理的职能

3、管理者的角色与技能（1）管理者的角色正式权力和地位人际角色·代表人·领导者·联络者信息角色·监督人·传播者·发言人决策角色·企业家·冲突管理者·资源分配者·谈判者

概念技能技术技能人际技能高层管理中层管理基层管2）管理者的技能

二、管理心理学研究什么MBMMBEMBOMBTMBI

管理心理学与其他学科的关系管理心理学与管理学管理心理学与行为科学管理心理学与普通心理学管理心理学与社会心理学管理心理学与人类学12

1管理心理学是未来管理科学的核心内容2管理心理学有助于个体的自我完善3管理心理学有助于企业和组织提高工作效率，增进经济效益第二节研究管理心理学的意义

管理心理学研究的基本准则01客观研究与理论指导相结合的原则02学科间整合与系统探讨相结合的原则03继承、引进与改造、创新相结合的原则04管理心理学研究的主要方法05经验研究06实验研究07测验研究08第三节管理心理学的研究方法

第二章中国古代管理心理思想的历史发展

从老子学说看中国古代管理心理学思想

威廉·冯特（WilhelmWundt，1832年8月16日―1920年8月31日）德国心理学家，第一个心理学实验室的创立者。他的《生理心理学原理》是近代心理学史上第一部最重要的著作。1836年冯特获得医学博士学位，1875年任莱比锡大学哲学教授，1879年在该校建立世界上第一座心理实验室。

01第一节中国古代管理心理思想的历史发展02滥觞阶段形成阶段过渡阶段完善阶段衰落阶段

01第二节中国古代管理心理思想的主要特征02以人为本以德为先中庸之道无为而治以和为贵

第三节中国古代管理心理思想的内容与体系目标管理的心理思想人力管理的心理思想人员甄选的心理思想人员任用的心理思想人员激励的心理思想环境管理的心理思想时间管理的心理思想信息管理的心理思想12

2020管理理论012021人性假设与相应的管理方式022022心理学基础理论及其对管理心理学的影响03第三章西方管理心理学的理论与实践

一、管理理论效率最大化目标1.古典管理理论(19世纪末~20世纪初)古典管理理论经济人假设泰罗法约尔韦伯科学管理一般管理行政组织理论（科层制）个体效率企业组织效率社会组织效率

1）泰罗(Taylor)的科学管理理论“科学管理之父”《科学管理原理》1911主要内容：(1)工作定额原理。(2)变原来的经验工作法为科学工作法。(3)细致挑选工人并进行培训。(4)与工人合作。(5)管理工作与作业工作分离。(6)在组织机构的管理控制上实行例外原则。

2）法约尔（Fayol）一般管理理论“一般管理之父”管理过程学派的开山鼻祖《工业管理和一般管理》1916十四条管理原则：（1）劳动分工（2）权责对等（3）纪律严明（4）统一指挥（5）统一领导（6）集权与分权（7）等级链（8）合理的报酬（9）秩序（10）个体利益服从整体利益（11）公平（12）人员稳定（13）首创精神（14）团结精神

3）韦伯（Weber