羚羊木雕说课稿.pptxVIP

同窗们进入中学已半个学期了，如春天的小树在慢慢长大，有的同窗在文章中这样写：“随着年纪的增加，我们逐步形成自己的思想。如果说一种人的历史要用笔来写的话，那么现在应当是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。”“在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育，长大。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。”

羚羊木雕张之路

初读课文，扫清语言障碍：1、能读会写下列各字：怦怦撒谎（撒播）逮着玩（逮捕）树杈抹泪（拐弯抹角、抹布）攥着寒颤（颤动）2、词语填空：（）影不离（）作主张（）二而一无可（）回

二、初步感知课文内容“一种_________的故事”“一种_________的木雕”“一种_________的父亲”“一种_________的妈妈”“一种_________的奶奶”“—个_________的万芳”“一种_________的‘我’”

探究：品味琢磨人物个性化语言。下面的话分别是谁说的，体现了如何的思想性格？A.“你拿着，咱俩还是好朋友……”B.“是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”C.“你现在就去把它要回来！”D.“算了吧，这样多不好。”

完毕下面配伍题。

①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……()

②屋子里静极了。()

③妈妈坚定地说。()

④我冒着雨飞快地跑出门去。()

A．写出了“我”与父亲和妈妈僵持的家中情景。

B，体现妈妈的固执、生硬。

C．体现父亲在考虑如何更加好地解决事情。

D．写出了我极为难受的心情。

将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。

①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”()

②“不!”()

③“父亲不是说给我了么?”()

④“没有卖……我送人了。”()

A．我小声地说。

B．我觉得自己声音有些发抖。

C。我哭着喊了起来。

D．我几乎听不见自己的声音。

你认为下面的说法对还是不对？⑴“我”不能要回木雕是由于万芳曾经协助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。⑵木雕是很贵重的，不应当随便送人，因此，“我”父母的做法并没有错。⑶父母只想到木雕的贵重，但无视了少年之间友情的贵重，因此他们的做法不当。⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应当理解少年的心理，尊重他们的友情。⑸像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应当事先讲清晰；儿女做重要的事情前和大人商议也是十分必要的。

女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情如何解决才妥当？我有一种金点子

读文章最后3段，回答下列问题。

①写月亮冷冷的有什么作用?

②写万芳的出现有什么作用?

③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?

④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?

⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?

婉转、持重沉稳态度生硬固执明白事理、同情理解却无能为力重情、软弱仗义、明理父亲妈妈奶奶万芳“我”

④我觉得我是世界上最难过的人!①此处的环境描写体现了由于“我”的反悔而失去友情后的难过、难过和孤单的感情。②体现了万芳的明理和重友情。③“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”

我屈从了父母应当怪，但我是迫不得已，重要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简朴生硬。这句话间接体现了作者的感情倾向：为人父母者应当理解少年的心理，尊重他们的友情。⑤