六年级语文下册教案——《鲁滨孙漂流记》教学设计2.docxVIP

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六年级语文下册教案——?鲁滨孙漂流记?教学设计2

教材简析：

?鲁滨孙漂流记?是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的?鲁滨孙漂流记?中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供应了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。

本课是?鲁滨孙漂流记?的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，难中处处透着险。

学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。

教学要求：

1、学习作者按一定顺序表达事情的方法。有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

3、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。

教学重点：

1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。

2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。

课前准备：

1、阅读?鲁滨孙漂流记?原著

2、观看?鲁滨孙漂流记?电影

教学过程

一、谈话导入

同学们，上学期我们学习厂?向命运挑战?这篇课文。通过学习，霍金那种向命运抗争的勇气，顽强的斗志，给我们留下厂深刻的印象。今天，我们再来结识?位与困难作斗争的勇士，他就是鲁滨孙。

二、感知课文大意

1．同学们预习了课文，谁来给大家说说课文向我们讲述了怎样一件事

讲的就是鲁滨孙在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供应了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。

2．这是文中对于荒岛的描述：

这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处都是乱石野草。你能进一步想象一下荒岛是怎样的吗用自己的话来描绘一下。

生答。

师：命运之神把一个毫无准备的人抛到这样一个地方，可以说只有死路一条。鲁滨孙不幸海上遇难漂落到这样一个荒岛，却创造了一个生命的奇迹。我们不禁要问：鲁滨孙是靠什么奇迹般活了下来你认为他是靠什么活下来的

生谈。

师：突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被单独隔绝在地球的任一地点??北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存时机。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，那么生存的时机就越大。

当突发事件把你抛入险恶的环境，也只有克服困难的勇气，坚韧不拔的意志，丰富的知识技能，才能在严酷的环境里生存下去。〔教师板书：勇气和意志知识和技能〕

三、自读自悟

要求：看看哪些事例表达出鲁滨孙具有克服困难的勇气和坚韧不拔的意志哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能

四、交流汇报：

1．哪些事例表达出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志

生答。〔幻灯片内容〕

引入原著中关于造船的故事：二十二天砍倒大树，十四天砍去枝桠，一个月削出船的外形，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的斜坡而吃尽苦头，最后发现挖一条运河让船下水工程浩大而不得不放弃。

引入鲁滨孙刚到海岛时的沮丧绝望以及他是如何战胜沮丧的故事。

小结：坚韧不拔的意志乃成功生存的第一要素。

2．哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能

生答。〔幻灯片内容〕

师：相机板书。

小结：正是丰富的知识技能才使他战胜重重困难，不但解决了日用所需，还经营了一块肥美的土地，生活了二十多年。

五、全文总结

1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发联系生活实际写一写。

2．生：汇报

师：我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。

小结：今天我们大家认真地学习了?鲁滨孙漂流记?，相信今后我们无论遇到什么困难都能有方法、有能力解决，靠我们坚韧不拔的毅力，靠我们学到的科学文化知识。

3．教师总结：

英国作家笛福写的这部长篇小说，被人们称为生活的教科书，它启发着人们去思考生命的意义和价值，建议同学们课余时间读一读原著，〔出示幻灯片12〕另外可以找?世界名著历险故事大观?读一读，相信同学们会从书中主人