沪科版八年级下册数学精品上课课件 第20章 20.2.2.1.pptVIP

20.2.2数据的离散程度第1课时方差学习导航学习目标新课导入自主学习合作探究当堂检测课堂总结1.了解方差的意义，掌握方差的计算方法.一、学习目标二、新课导入问题引入这是两名队员射击训练10次的成绩，观察两幅图片，进行比较，你知道谁的成绩更稳定吗？我们用怎样的办法来比较这两名队员成绩的离散情况呢？三、自主学习知识点：方差来衡量这组数据的离散程度，并把它叫做这组数据的方差.设一组数据是x1,x2，…，xn，它们的平均数是，我们用一组数据方差越大,说明这组数据的离散程度越大.探究一：方差的计算四、合作探究问题提出：比较下列两组数据的方差:A组:0，10，5，5，5，5，5，5，5，5；B组:4，6，3，7，2，8，1，9，5，5.问题探究：先根据平均数的计算公式求出A组和B组的平均数，再根据方差公式代入计算即可.四、合作探究∴S2A＜S2BA组:0，10，5，5，5，5，5，5，5，5；B组:4，6，3，7，2，8，1，9，5，5.问题解决：AABB1.数据-2，-1，0，1，2的方差是.练一练四、合作探究2分析：先计算平均数：再计算方差：1.五个数1，3，a，5，8的平均数是4，则a=，这五个数的方差是.五、当堂检测分析：由题意得，a=4×5-1-3-5-8=3，35.6探究二：方差的应用四、合作探究11测试次数12345小明1014131213小兵111115141112345求平方和小明每次测试成绩1014131213（每次成绩－平均成绩）2小兵每次测试成绩1111151411（每次成绩－平均成绩）2问题探究：=12.4，=12.4小明小兵5.762.560.360.160.369.21.961.966.762.561.9615.2四、合作探究问题解决：S2小明15.2S2小兵12345求平方和小明每次测试成绩1014131213（每次成绩－平均成绩）25.762.560.360.160.369.2小兵每次测试成绩1111151411（每次成绩－平均成绩）21.961.966.762.561.9615.22.在一次芭蕾舞比赛中，甲、乙两个芭蕾舞团都表演了舞剧《天鹅湖》，参加表演的女演员的身高（单位：cm）分别是：练一练四、合作探究168甲团163164164165165166166167乙团163165165166166167168168四、合作探究168甲团163164164165165166166167乙团163165165166166167168168甲乙四、合作探究168甲乙甲团163164164165165166166167乙团163165165166166167168168S2甲＜S2乙，则甲芭蕾舞团女演员的身高更整齐.五、当堂检测22.甲、乙、丙三位运动员在相同条件下各射靶10次，每次射靶的成绩如下：甲：9，10，8，5，7，8，10，8，8，7；乙：5，7，8，7，8，9，7，9，10，10；丙：7，6，8，5，4，7，6，3，9，5.（1）根据以上数据完成下表：3平均数中位数方差甲88乙882.2丙63（2）依据表中数据分析，哪位运动员的成绩最稳定，并简要说明理由.五、当堂检测解：（2）∵S2甲＜S2乙＜S2丙，∴甲运动员的成绩最稳定.23平均数中位数方差甲88乙882.2丙63六、课堂总结定义：衡量一组数据的离散程度.方差的简单应用计算公式：方差课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题