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科学发展观引领下师范院校大学生思想政治教育的创新与重塑

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今时代，科学发展观作为我国经济社会发展的重要指导方针，深刻影响着各个领域的发展。师范院校作为培养未来教师的摇篮，其大学生思想政治教育的质量直接关系到未来教师队伍的素质，进而影响我国教育事业的发展。在科学发展观的视野下，对师范院校大学生思想政治教育进行创新研究具有重要的现实意义。

随着经济全球化、政治多极化和文化多元化的深入发展，各种思潮相互激荡，对大学生的思想观念、价值取向和行为方式产生了深刻影响。师范院校大学生作为未来的教育工作者，肩负着培养下一代的重要使命，他们的思想政治素质不仅关系到自身的成长成才，更关系到未来教育事业的发展方向。在这种背景下，传统的思想政治教育模式已难以满足师范院校大学生的需求，迫切需要在科学发展观的指导下进行创新。

科学发展观强调以人为本，全面、协调、可持续发展，这为师范院校大学生思想政治教育提供了新的理念和方法。以人为本要求思想政治教育以学生为中心，关注学生的需求和发展，尊重学生的主体地位；全面、协调、可持续发展则要求思想政治教育全面推进，注重各方面的协调配合，建立长效机制，实现可持续发展。将科学发展观融入师范院校大学生思想政治教育，有助于提高思想政治教育的针对性和实效性，促进大学生的全面发展。

此外，加强师范院校大学生思想政治教育创新研究，也是贯彻落实国家教育方针政策的必然要求。国家高度重视大学生思想政治教育工作，出台了一系列政策文件，强调要加强和改进大学生思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。师范院校作为培养教师的重要阵地，应积极响应国家号召，不断创新思想政治教育模式，为国家培养更多优秀的教育人才。

综上所述，在科学发展观视野下研究师范院校大学生思想政治教育创新，对于提高师范院校大学生思想政治教育质量，促进大学生全面发展，推动我国教育事业的发展具有重要的现实意义。

1.2国内外研究现状

在国内，师范院校大学生思想政治教育一直是教育领域研究的重要课题。许多学者关注到师范院校大学生作为未来教师的特殊群体，其思想政治素质的培养对于教育事业的重要性。有研究指出，师范院校应加强对大学生思想政治教育的重视程度，提高思想政治教学工作的认识，将思想政治教育落实到实处，而不应仅仅流于形式。在当前文化多样性和经济一体化的背景下，师范院校大学生思想易受各种思潮和价值观念的影响，如政治信仰迷茫、盲目攀比、物质追求超过精神追求等问题较为突出，因此需要加强思想政治教育引导。

关于思想政治教育工作的开展，有学者强调要提高思想政治教学教师素质水平，教师应具备专业的思想政治知识、良好的道德素养和教学能力，同时掌握心理学和教育学相关知识，以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在教学方法上，应避免单一的课堂教学方式，积极采用多媒体等手段，增强教学的吸引力和实效性；并且要加强教师与学生的沟通，及时了解学生情况，解决学生在生活和学习中遇到的困难。

在科学发展观应用于教育领域的研究方面，众多学者认为科学发展观对教育事业具有重要指导意义。科学发展观的核心是以人为本，教育是培养人的社会活动，理应以人为本，关注人的价值和发展。在教育过程中，要以培养人为目的，对人的身心发展进行有意识、有目的的直接影响，提高人的知识、技能和素质，发展人的智慧，陶冶人的情操，促进人的个性发展。教育的科学发展是整个社会科学发展的前提和基础，教育为社会各行业提供智力支持、培养专业人才、传播先进社会理念，为人的全面发展提供基本保障。

在国际上，虽然没有与我国师范院校大学生思想政治教育完全对应的概念，但在公民教育、价值观教育等相关领域有诸多研究。许多国家关注在教育中融入价值观教育，以培养学生的公民意识、民主观念和国际视野。随着全球化的深入，跨文化理解成为教育的重要内容，研究如何促进学生对不同文化的认识和理解也是热点之一。在教学方法上，国外注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，鼓励学生通过参与社区服务、社会实践活动等方式，将理论知识与社会实际相结合。并且强调课程的终身学习价值，使学生将学习到的思想观念和价值体系应用于日常生活和职业生涯中。在将类似科学发展观中以人为本等理念融入教育的研究中，国外也有从尊重学生个性、关注学生全面成长等角度展开的探讨，为学生提供多元化的发展路径和选择机会。

1.3研究方法与创新点

本文采用了多种研究方法，力求全面、深入地探究科学发展观视野下师范院校大学生思想政治教育创新这一课题。

理论研究法是本文的重要研究方法之一。通过对科学发展观的内涵、精神实质以及相关理论进行深入研究，准确把握其核心要义，为后续分析师范院校大学生思想政治教育提供坚实的理论基础。同时，对思想政治教育的基本原理、规律以及师范院校大学生思想