八年级人教版物理下《12.2滑轮》一等奖优秀教学设计.pdfVIP

八年级人教版物理下

《12.2滑轮》一等奖

优秀教学设计

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课题人教版八年级下册第12章第2节滑轮

学校责任人课型新授课课时1

教

本节课是在学生学习了二力平衡、功、功率、杠杆这些知识的基础上进行的，

材

是对功和功率的延续，是对简单机械学习的深化。教材对滑轮组的特点没做探

分

究，因此还需补充。

析

1、能识别动滑轮和定滑轮。

2、能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的

知识

滑轮解决实际问题。

教技能3、会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加拉力大小与物重的关

学系。。

目

过程让学生经历知识的发现过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，

标

方法培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。

情感

初步认识滑轮在生产生活中的运用，获得对科学的热爱及亲近感。

态度

教学重点研究动滑轮和定滑轮的特点。

教学难点使用和组装滑轮组。

突破重难

在认识滑轮的过程中，体会对比的探究方法。

点的设想

教学准备多媒体课件、滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺

教学过程设计

教学内容及教师活动学生活动设计意图

一、创设情境思考：为什激趣激疑，

1、、播放滑轮应用的视频：胖子利用滑轮将重物吊到二楼，瘦引导学生尽

么会出现这

子想帮忙，却把自己吊了上去。快进入学习

样的笑话？状态，激发

学生学习的

内驱力。

2、启发学生观察滑轮结构特点观察滑轮结

构特点，说

出滑轮的结

构。

3、展示教科书中旗杆和起重机的图片，提问：下面两个滑轮在

使用上有什么不同呢?

看图，思考

通过生活中