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2025年上半年陕西省社会科学院招聘博士研究生笔试备考题库
第一部分单选题(50题)
1、“以上请予支持为盼”这句结尾语,适用于()。
A.请示
B.报告
C.函
D.通知
【答案】:A
【解析】“以上请于支持为盼”这句话表达了期望得到对方支持的愿望,具有协商、请求的语气。请示是下级机关向上级机关请求指示、批准,重点在于请求批准相关事项,通常不用这样带有协商意味的语句结尾。报告是向上级机关汇报工作、反映情况等,目的是让上级了解相关信息,不需要使用期望对方给予支持的表述结尾。通知是上级对下级、组织对成员传达指示、布置工作等的下行文,具有权威性和指令性,也不适合用“以上请于支持为盼”结尾。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题等,在商洽工作等场景中,表达期望得到对方支持是合适的,所以“以上请于支持为盼”适用于函。
2、工作总结的重点内容是()。
A.工作经验
B.感想体会
C.存在不足
D.努力方向
【答案】:A
【解析】工作总结是对过去一段时间的工作进行全面系统的回顾、分析和评价。工作经验是在完成工作过程中积累的行之有效的方法、技巧等,是工作总结的核心内容之一,通过总结工作经验能为今后的工作提供借鉴和指导。感想体会更多侧重于个人主观的感受和想法,不是工作总结的重点。存在不足是要找出工作中做得不好的地方,但它只是工作总结中的一部分内容,并非重点。努力方向是基于总结过去工作而制定的未来工作目标和计划,它是在总结工作经验等基础上确定的后续行动方向,也不是重点。所以工作总结重点写的是工作经验。
3、在某通报中,提到“贯彻落实不到位”“了解不够”“督促检查不力”等内容,其中“不到位”“不够”“不力”等使用的是()。
A.灵活语言
B.含糊语言
C.模糊语言
D.新锐语言
【答案】:C
【解析】本题主要考查对不同语言类型的理解,需要判断“不到位”“不够”“不力”等词汇所属的语言类型。灵活语言通常强调在表达上具有一定的灵活性和变通性,能够根据不同的情境和需求进行调整,而“不到位”“不够”“不力”并非主要体现灵活性。含糊语言往往是指表达不清楚、有歧义、故意让人难以理解其确切含义,而题目中的这些表述并不是故意含糊其辞。模糊语言是指外延不确定、内涵无定指的特性语言。“不到位”“不够”“不力”这类词没有明确具体的衡量标准,其外延和内涵具有模糊性,能够在一定程度上概括和反映情况,避免过于绝对和精确的表述,所以它们使用的是模糊语言。新锐语言一般是指新兴的、具有时代特色和创新性的语言,“不到位”“不够”“不力”并不是新兴的语言表达方式。综上,“不到位”“不够”“不力”等使用的是模糊语言。
4、按照公文的基本使用范围,可将公文分为()。
A.收文、发文
B.上行文、平行文、下行文
C.通用公文、专用公文
D.本机关制发的和内部使用的公文
【答案】:C
【解析】按照公文的基本使用范围,可将公文分为通用公文和专用公文。通用公文是各级各类机关、团体、单位都共同使用的公文,使用范围较为普遍;专用公文则是在一定的专业机关或专门的业务活动领域内,因特殊需要而专门形成和使用的公文。收文和发文是根据公文的来源进行划分的;上行文、平行文、下行文是根据行文方向分类的;本机关制发的和内部使用的公文这种表述不是按照基本使用范围的分类方式。所以答案是通用公文、专用公文。
5、淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。根据上述定义,下列做法符合淬火效应的一项是()。
A.晓枫写毕业论文时遇到困难,去图书馆看书后得到了很多相关信息,并理清了思路
B.当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候,家长应该等孩子哭完之后,再给孩子讲道理
C.当学生犯错误时,老师应心平气和地向他们摆事实,讲道理,论危害,明是非,使其认识错误
D.当学生犯的错误比较轻的时候,王老师总是不直接指出学生的错误,而是侧面提醒,让学生自己发现错误
【答案】:B
【解析】淬火效应的定义要点为“挫折教育”“冷处理”。当小孩无端哭闹时,家长等其哭完之后再讲道理,属于“冷处理”,体现了淬火效应。有一个叫晓枫的人写毕业论文遇到困难,其并没有“冷处理”,而是去图书馆查阅资料。老师心平气和地对学生进行教育,也不是采用把事情放一段时间的“冷处理”方式。有一位王老师只是不直接指出学生犯的错误,同样不是“冷处理”。
6、2021年10月23日,十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国陆地国界法》,该法从()施行。
A.2021.1.1
B.2022.1.
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