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高一班主任家长会发言稿

各位家长朋友大家好:

欢迎大家前来参加我高一四班de家长会.我是高一四班班主任***,很高兴有这么一个机会和大家见面,我de电话号码是***********(同时将班主任姓名和联系电话写在黑板醒目处)欢迎大家通过电话、短信等方式与我就孩子学习成长方面de问题保持经常性de沟通与联系.同时也希望通过今天家长会这样一个平台,我们共同交流教育心得、沟通教育理念,传递教育信息,相信我们de出发点和落脚点是完全一致de,即一切工作都是为了孩子更好de成长.

首先,请允许我简单介绍一下本学期本班de基本情况:我高一四班共有学生**人.其中,男生**人,女生**人;住校生**人,走读生**人.我们本学期开设语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、劳技与通用技术、信息、体育保健、音乐、美术共计一四门课程.我们de教师都是有着丰富教学经验de一线教师,以年富力强de中青年教师为主,其中不乏名校毕业生以及硕士研究生.相信跟随这样一批有水平、有能力、有激情de教师学习,学生必能有较大de进步与收获.

我们今天家长会de议题是,如何做好初高中衔接de工作.

大家都知道,高中阶段是您de孩子人生中又一个重要经历,在大多数人眼中,高中都和“苦”息息相关,学习知识de难度和强度较初中都有了一个质de提升,对于您de刚刚走入高中de孩子而言,也同样是这样.不管是孩子主观认识,还是客观环境和承担de学习任务,较之初中阶段学习有大幅度de变化,能适应de则前进,否则可能掉队,家长应该了解孩子到了高中阶段身心发展可能出现de新特点,帮助孩子过好初、高中衔接关.

一、了解您de孩子心理发展特点.

经研究发现,中学生心理发展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”.“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性.敏感性是指对人、对事具有较强de敏感性,思想活跃,易接受新事物、新信息.社会性是指对人生de意义、升学等社会问题越来越感兴趣,对很多事物都有自己独立de见解.动荡性是指情绪容易激动对事既积极热情,又焦虑不安.闭锁性是指开始有了自己de“小秘密”,不再轻易地表露自己de内心世界,有些内敛.“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰.生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化,性发育成熟.智力发展高峰是指此时de孩子de智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体de水平.如果以一零零作为智力发展de水平,初中到高中,记忆力从九五逐渐达到一零零,判断力从八零达到一零零,动作及反应速度从九零达到一零零.社会需求高峰是指孩子对爱情de向往等精神方面de需求以及衣、食、住、行等物质方面de需求都有所上升.创造高峰是指这个阶段是孩子一生中有活力和创造性de时期.孩子会有较强de自尊心、自信心和渴求独立de愿望,其独立思考能力大大提高,不轻易相信别人de意见,常持分析和批判态度,很反感家长把他们看成小孩子,甚至会产生逆反心理.高中阶段孩子de自尊心特别强烈,最怕别人看不起自己,他们力图在各个领域有较出色de表现,想争取在集体中赢得适当de地位,得到好评和重视.

二、了解高中学科教学特点.

高中教学与初中教学有着很大de差别:

一是知识量大.高中三年开设de十几门学科虽和初中差不多,但每一门学科de知识量比初中要增加许多.如数学要学习立体几何、解析几何、统计、概率、数列、三角函数等.高中是学生求学阶段获取大量基础知识de重要阶段,每一学期所学内容de容量都很大.

二是难度大.表现在初中和高中知识上有些跨度,这一跨度不可能细嚼慢咽,对把握知识带来一定困难,而且高中所学知识de抽象概括性比初中高得多.

三是高中学习进度快.以语数外三门功课为例:高一唐峰学期,每门功课都有两本必修必须讲完,仅教科书就有六本之多,加上配套练习,压力更大.如果跟不上进度,往往出现“消化不良”或“负债”现象.

四是综合性强.要解决一个问题,往往需要综合应用各科知识,到了下学期,文综、理综内部综合,这个问题就显得更加突出.

五是系统性强.学生必须学会在老师de指导下建立自己de学习体系,否则就会胡子眉毛一把抓,乱了方寸.

六是能力要求高.如观察能力、表达能力等,特别是分析综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要.

七是理解要求高.要理解概念、法则de本质,形成某种理念、方法,才能把知识学到手.高中教学对学生de学习较为放手,不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做,而是要求学生能独立完成各个环节de任务,如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析、错题整理等,孩子de自理能力、学习能力很重要,孩子应寻找适合自己学习de方式方法.如果不了解这些,还是用初中老一套办法远远不够,学习成绩也会下降de.家长要指导孩子变被动学为主动学,变死记为