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Unit4StoryTime教学设计
【内容】人民教育社（一起点）五年级下册Unit4
【主题】LastWeekend
【课时】第7：StoryTime
一、本课教学目标
1.能够在的下，借助和其他阅读策略读懂StoryTime的故事。
2.能够完成B项填写大纲的练习，并尝试表演故事。
教学建议
读前活动
1.带领学生唱一唱本单元FunTime中的歌曲。
2.与学生展开交流，启发他们思考如下问题：HaveyoubeentoBeijingZoo?
Whatdidyouseethere?Whatdidyoudothere?Whichanimalsareyourfavourite?
HaveyoubeentotheaquariuminBeijingZoo?Didyoufeedtheanimals?Haveyou
seenotherpeoplefeedingtheanimalsinthezoo?Whatdoyouthinkofthiskindof
action?21
Tip:此处如果学生遇到不能用英语回答的问题，应允许他们用中文表达。
读中活动
1.出示第一幅故事，请学生仔细观察，预测故事内容。可这样提问学
生：Whatcanyouknowaboutthestoryfromthispicture?然后学生回答When?
Where?Who?Whatwilltheydo?—类的问题。21·cn·jy·com
2.出示第二幅故事，让学生围绕以下问题继续预测故事：Whatdidthey
do?Haveyoudonethesethingsinfrontofananimalinazoo?Whathappensnext?
3.学生独立阅读故事，验证以上预测。
4.用以下问题提问学生，以检测他们是否理解了故事大意：Afterthechildren
actedsillybeforetheelephant,whathappened?Wheredidtheygothen?Whatdidthe
managerdo?Whatdidthefirstboyanswer?Whatdidthesecondboyanswer?What
wasthemanager’sfeelingafterheheardwhattheysaid?Whatdidthethirdboyanswer?
Whatdidthemanagerthinkwhenheheardthethirdboy’sanswer?
5.逐一出示剩下的故事，接着将故事讲完。讲解过程中可以用做动作
等方式将学生不太懂的解释一下，如：trytothrow等等。
读后活动
1.完成练习
(1)学生自己或结对完成故事后面的练习。
(2)全班一起讨论，核对答案。
2.品读故事
(1)学生听跟读故事两遍。
(2)带读故事一遍。
(3)学生结对，朗读整个故事。
(4)学生结对，从故事中选出一至二个情节进行
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