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小学语文思辨性阅读与表达任务群的教学实践
前言
阅读不仅仅是获取信息的过程,更是逻辑推理的过程。思辨性阅读要求学生能够在阅读过程中进行信息的整合与推理,辨识文本中的因果关系、推论过程及其有效性。这种逻辑推理能力能够帮助学生在阅读中进行深度的思考,并在解决实际问题时具有更高的思维灵活性和创造性。
思辨性阅读是指学生通过主动思考和批判性分析,在阅读过程中不仅理解文本内容,还要对文本进行深层次的解读与评估。这一阅读方式要求学生具备一定的批判性思维,能够分析作者的意图、观点、以及论证的合理性等方面。在小学阶段,学生的思维发展尚处于基础性阶段,思辨性阅读
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