2025年太原市娄烦县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案).docVIP

2025年太原市娄烦县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案)

姓名：__________考试时间：90分钟满分：100分

一、基础知识积累与运用（30分）

1.看拼音写词语。（10分）

xiāoxīyōuyǎwēiwēixiǎoxiǎo

（______）（______）（______）

yōuyǎzhēnzhìyìyǔfēngfēngshèshè

（______）（______）（______）

2.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）

气氛（fēn√fèn）感慨（kǎi√kài）强劲（qiáng√qiǎng）教诲（huì√huái）

3.填空。（10分）

（1）______，不耻下问。出自《______》。

（2）______，只缘身在最高层。出自______的《______》。

（3）描写春天景色的诗句：“______，草长莺飞二月天。”出自______的《______》。

4.选词填空。（6分）

隐蔽隐约严格严肃依然偶尔

（1）夜幕降临，远处的灯火______可见。

（2）老师______地批评了我们的错误。

（3）尽管环境发生了很大变化，他______保持着原来的习惯。

二、阅读理解（30分）

（一）阅读短文，回答问题。（15分）

父亲的背影

那天，我看见父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

（1）短文选自哪位作家的作品？（2分）

（2）文中描写父亲背影的句子有哪些？请用“______”画出来。（4分）

（3）从文中可以看出父亲是一个怎样的人？（3分）

（4）短文最后一句“我的眼泪又来了”的原因是什么？（3分）

（二）阅读古诗，回答问题。（15分）

《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（1）这首诗的作者是谁？朝代是什么时候？（2分）

（2）诗中描写瀑布的句子是哪几句？请用“______”画出来。（4分）

（3）诗的后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的感情？（9分）

三、作文（40分）

题目：______的______

要求：1.补全题目，可以填人、事、物、地点等。

2.内容具体，感情真挚。

3.语句通顺，条理清楚。

4.不少于400字。

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参考答案与解析

一、基础知识积累与运用（30分）

1.看拼音写词语。（10分）

潇湘悠雅威威小小

优雅真挚语义蜂蜂树树

2.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）

气氛（fēn√fèn）感慨（kǎi√kài）强劲（qiáng√qiǎng）教诲（huì√huái）

3.填空。（10分）

（1）敏而好学，不耻下问。出自《论语》。

（2）欲穷千里目，只缘身在最高层。出自王之涣的《登鹳雀楼》。

（3）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。出自高鼎的《村居》。

4.选词填空。（6分）

（1）隐约

（2）严肃

（3）依然

二、阅读理解（30分）

（一）阅读短文，回答问题。（15分）

（1）朱自清

（2）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

（3）父亲是一个慈爱、善良、细心、勤劳、朴实的人。

（4）因为父亲的背影触动了“我”的内心，让“我”想起了父亲的关爱和付出，感到感动和心疼。

（二）阅读古诗，回答问题。（15分）

（1）李白，唐朝

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（3）运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对庐山瀑布的赞美之情，以及诗人豪迈、奔放的激情。

三、作文（40分）

（略，评分标准参照当地作文评分标准）

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解析说明：

基础知识部分：考察了学生的字词掌握、拼音运用、古诗文积累等基础知识，题目设计合理，符合小升初的难度要求。

阅读理解部分：选择了经典的名篇和古诗，考察了学生的阅读理解能力、分析能力和鉴赏能力，题目设计全面，涵盖了多种题型。

作文部分：题目开放，给了学生较大的写作空间，考察了学生的写作能力和表达能力，符合当地教材要求。

总体评价：

本试卷题量丰富，题型多样，难度适中，符合当地教材要求，能够较好地考察学生的语文综合素质。