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多学科诊疗模式下的肿瘤学课程评估与学生能力考核方法
说明
现有的评估体系较为标准化,忽视了学生个性化发展的需要。不同学生的兴趣、特长以及学习进度存在差异,而传统的评估体系往往忽略了这一点。缺乏个性化的评价标准,使得学生的潜力无法得到充分发挥,也使得教学方法与学生需求之间存在一定的脱节。
肿瘤学教学中的评估体系目前主要依赖于考试和书面测验,侧重理论知识的掌握。这种评估方式无法有效衡量学生的实际操作能力、临床判断能力以及应变能力。肿瘤学是一门高度应用的学科,学生的实践能力和临床技能同样重要。单一的评估方式使得学生在临床实践中的表现难以得到准确的评价
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