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我的第一个听众

“下个学期我去区里拿你的作文答卷回来，在班上讲评。”语文老師笑眯眯地说。

当时浑然不知后事的我冒出的第一个念头是：满分40分的作文我拿了38分，我真厉害！第二个念头是：完了，她要拿我的作文来看，我需要来点速效救心丸！

如果换作别人得了这么高的作文分数，这会儿已经开始嘚瑟了；但这个人是我，我又有点慌了，毕竟我写作文从来不按套路走，全是“野路子”。完了，我拿这么高的分数不会真的是靠“野路子”吧？写作手法、写作方式什么的我全都没有考虑，只是随心而写。

不出所料，新的学期，从在办公室“挨训”开始。

“你要知道，欣赏你的老师会给你很高的分数，比如现在这样；可是不欣赏你的老师，可能连你的文章都没看完就匆匆打分了……”

满分40分的作文得了38分，这是我目前拿到的最高的作文分数，而且还是区模考这类水平较高的考试，含金量毋庸置疑。这么高的分数可以说是肯定了我的写作能力，而语文老师的这番话像是给我泼了一大盆冷水，泼得我有些不知所措。

所以作文究竟该如何写呢？怎么会因为阅卷老师的不同而得到悬殊的分数呢？

站在语文老师面前的我灵魂出窍，思考着这个十分困扰我的问题。不过说实话，我心里还是有点不服气的，毕竟能得到这么高的分数，证明我的文章还是很出彩的。

“要是打出低分的话，肯定是那个老师的水平不够。”我暗暗地想着。

大概是我的想法就写在脸上，语文老师叹了一口气，透过茶水蒸腾的热气，伤感地说：“我不希望你出风险。”

说来也奇怪，平时对同学打的“直球表白”都迟钝到看不出来的我，却从语文老师的话语中听出了一种怜惜的语气。

接下来的我便陷入了“水深火热”的校园生活中：每周要写一篇作文；每次在图书馆看闲书时都会被语文老师“捕获”，获得作业加量的“奖励”。我的作业量比以前大大增加；去图书馆的时候还会四处张望，提防时不时出现的语文老师。可是，为什么学校的图书馆就建在教师办公楼对面呢？

虽然心里难免有些不平，但是我并没有对语文老师心生怨气，因为她都是另外抽时间给我做辅导，即使我敷衍着上交每周的作文，她返给我的批注仍是非常细致的。有一次她让我去办公室找其他同学的优秀作文，我拉开办公桌的抽屉，映入眼帘的是瓶装的胃药。我忍不住出神，心里像是撞上了一团柔软的棉花。

终于，我和她的“双向付出”收获了好的结果，我的作文分数能够稳定在“优秀”的水平了，再也不像坐过山车一样波动巨大。当然，其中最大的功劳当属于她——我的语文老师。

经年后，我再次尝试写作的时候，总会想起我的作文第一次被老师当作范文在班上朗读的场景，前面胖乎乎的男同学挠着脑袋疑惑地问：“你究竟写的是什么啊？我怎么没听懂。”

“我怀疑你没听课。”我撑着下巴在心里回答说，但也莫名感到一丝无奈和失落，兴许是因为不被人理解，抑或是没有得到所有人的认可。我含含糊糊地答道：“就一个友谊的故事啊。”

那个时候，我还不知道该怎么讲好一个故事，也没有意识到自己的故事讲得怎么样。是语文老师告诉我：“你的故事要让别人听得懂，你的故事是写给大家看的……”

那是我第一次去思考要如何讲好一个故事，原来我的故事是值得去倾听的。语文老师她知道我的故事哪里讲得不好，甚至愿意带着我去慢慢填平其中的沟壑。她既是我的第一个听众，也是我的指航灯。