教育学专业基础综合万人模考卷参.pdfVIP

2022年311教育学专业基础综合万人模考卷参考答案

、单项选择题

1.【解析】D

元教育学的含义：以教育学学科自身知识为研究对象而进行，形成新研究成果的学科。也可

以说是即有关教育学自身的研究结果就形成了教育学的元理论，如关于教育对象的认识、逻辑起

点的认识、理论与实践的关系、教育学的知识结构等方面的研究都属于元教育学研究范围。A、B、C选

项关注的是教育领域的内容，只有D选项是对教育学自身的，故答案选择D。

2.【解析】C

A.不能简单地认为教育理论的地位高于教育实践，而应该将二者看待。×

B.教育实践强调“做”，但不是纯粹的“做”，或多或少包含着教育者对于教育的思考，即教育者自

身生成的教育理论。×

C.教育实践需要教育理论的指导，教育理念在教育实践中得到检验。教育学本身就是一门实践科学。

对教育进行的科学认识，既是实践所客观要求，也需要回归到实践进行检验。√

D.教育理论必须要通过教育实践的检验才能验证正确与否，所以不包含教育实践是错的。×

3.【解析】A

教育具有功能，教育通过一定社会的，完成年轻一代的社会化，教育

通过造就管理人才，促进的与完善。A选项不属于背后的次。

4.【解析】C

A.外在教育目的是向、指针，内在教育目的即具体教育过程要实现的直接目的，是对具体教育

活动的直接指向，所以可以说内在教育目的是外在教育目的的实现的操作化转换。×

B.外在教育目的是指教育目的的领域位次较高的教育目的，它体现一个国家的教育在培养人的普遍的

原则要求，会直接或间接地影响内在教育目的。×

C.外在目的体现了国家、社会对人才规格的需要，而内在的教育目的又局限于具体的目标，陷入琐碎

的活动中，缺少终极方向的。所以，一个国家的教育目的既要重视教育的内在目的，还要依据

教育的外在目的。无论何时，都无法直接用外在目的替代教育的内在目的。因此C选项错误。√

D.把教育目的分为教育的内在目的和教育的外在目的。×

5.【解析】C

A.是对考试的误解，应试教育将考试作为唯一的评价指标是错误的。但是素质教育不代表取消考试，

考试作为评价的，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的之一。×

B.是对素质教育形式多样化的误解。素质教育是我国全面发展教育在新形势下的体现，因而它一方面

体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教育培养人的基本途径是教学，学生

的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。这就决定了素质教育的主是教学，主阵

地是课堂。×

C.是素质教育背景与。√

D.是对素质教育使学生生动、主动和愉快发展的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来

成功的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习，因为只有刻苦

学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的克服的勇气、信心和毅力。