中考地理复习四建议.pdfVIP

中考地理复习“四建议”

省竹山县宝丰学郑重（442213）

要在中取得的好成绩，地理教学要从基础抓起，应抓好七、八年级的教学环节入手。

一、解放学生认知习惯，注重培养学习；

认真钻研，精心组织教学的各个环节，使学生尽量轻松掌握知识点。培养是很

重要的。应注意用地理知识解决实际问题，培养学生的学习。只有学生对地理有浓厚的

，学习起来才会有味道．也不会觉得很难。

其次是基础，难度不一定很大，但要紧扣，认清每一章节的知识点，对书上的每一个知

识点都不能放过，才会取得优异的成绩。

地理中考四本书的复习，很多知识在中分布较为分散，有的考，有的不考。学生在

复习时我们首先把握的整体脉络，以图表的形式理出知识结构框架，构建复习的整体概

念。加强读图、用图能力方面的训练。结合中考指导，查漏补缺。地图是地理的。复习

中要重视读图能力的训练，尤其是一些重要的基本地图如行政区划、地形地势等一

定要牢固掌握。读图的同时还要把基本知识点与图形有机地结合，提高从地图、材料和图表

中提取有用信息的能力。参照中考指导对考点内容和要求做全面、大致地了解，同时查漏补

缺，把在初一、初二时未掌握好的知识盲点消灭。对于各个考点的要求、掌握尺度要了解清

楚，这样在复习时做到心中有数。给学生，鼓励学生联系实际，学习有用地理，留

心观察，提出问题，关注身边及国家大事。

二、抓紧抓好课堂教学环节，常规教学，展开多样化的学习形式；

转变教学观念，改变单纯依靠“死记硬背”学知识的教学模式，倡导灵活运用地理知识解

决人地关系等实际问题。复习时以基础知识、基本原理为主，做题既要保证数量，更要

保证质量。

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认

真研究教学标准，综合各种版本，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平

时多收集一些相关的材料，如“”，火山，神州五号成功返回，台风等，结合本

地的自然环境和经济建议成就，注活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识

的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教

案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关

键。在课堂上准确无误的向学生传授知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、

趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师

生互动，极大的提高了学生学习地理的性。有时借助多展示地理事物的形成过程，

如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对知识的理解和，

又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。

三、减负解压，培养学生创新思维，培养表达能力；学会读书，掌握科学的

读书方法。

在具体学习过程中，应以学生为主体，不越俎代疱，不包办代替，鼓励学生大胆动

脑，大胆创造。不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。俗话说“反弹琵

琶出新意”，在教学中，有时我还故意与唱反调，培养学生的逆向思维能力。例如讲我国

地势西高东低的地理意义时，向学生设问：假如我国地势东高西低，将对气候、河