体积单位的换算(教案)2023-2024学年数学五年级下册北师大版.pdfVIP

体积单位的换算（教案学年数学五年级下册北师

大版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此在这

部分，我将详细介绍本节课的教学内容。

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版数学五年级下册的“体积单位的换

算”。具体章节为第11章“体积与容积”，第2节“体积单位的换

算”。教材中详细介绍了立方米、立方分米、立方厘米之间的换算关

系，并通过实例让学生掌握换算方法。

二、教学目标

1.理解立方米、立方分米、立方厘米之间的换算关系。

2.能够运用换算关系进行体积单位的转换。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

在本节课中，教学难点为体积单位换算的运用，教学重点为掌握

立方米、立方分米、立方厘米之间的换算关系。

四、教具与学具准备

1.PPT课件，展示体积单位换算的相关内容。

2.实物模型，如立方体模型，帮助学生直观理解体积单位。

3.练习题，用于随堂练习和巩固知识点。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一个立方体模型为例，让学生观察并说出它

的体积单位。引导学生发现立方体模型的体积单位是立方米。

2.新课讲解：通过PPT课件，详细讲解立方米、立方分米、立方

厘米之间的换算关系。以实例展示换算过程，让学生理解和掌握换算

方法。

3.随堂练习：出示练习题，让学生运用新学的换算关系进行计算。

题目如下：

已知一个物体的体积为2立方分米，求它的体积换算成立方厘米

是多少？

答案：2立方分米=2000立方厘米

4.例题讲解：以一个实际问题为例，讲解如何运用体积单位换算

关系解决问题。例题如下：

一个长方体的长为10厘米，宽为8厘米，高为6厘米，求它的体

积？

答案：长方体的体积=10厘米×8厘米×6厘米=480立方

厘米

5.课堂互动：邀请学生上台演示体积单位换算的过程，并讲解换

算方法。

六、板书设计

体积单位换算关系：

1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

七、作业设计

1.完成练习册上的相关题目。

2.运用体积单位换算关系，解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸

1.针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导。

2.加强对体积单位换算运用能力的培养，提高学生的解决问题的

能力。

3.拓展延伸，引导学生将体积单位换算运用到实际生活中，提高

学生的实践能力。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。实践情

景引入环节中立方体模型的使用，这是我帮助学生建立对体积单位直

观认识的重要手段。新课讲解过程中，我将通过PPT课件详细讲解立

方米、立方分米、立方厘米之间的换算关系，并配以实例展示，以确

保学生能够理解和掌握换算方法。再者，随堂练习的设计，旨在让学

生在实际计算中运用新学的换算关系，巩固知识点。例题讲解和课堂

互动环节，我将邀请学生上台演示体积单位换算的过程，并讲解换算

方法，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在这些重点细节中，我认为最为关键的是实践情景引入环节和对

体积单位换算关系的讲解。

实践情景引入环节中立方体模型的使用是我教学的重要起点。通

过实物模型的直观展示，学生可以清晰地了解不同体积单位的大小关

系，从而为后续的换算学习打下坚实的基础。在这个环节中，我会引

导学生观察立方体模型的尺寸，并指出它的体积单位是立方米。接着，

我会提问：“如果我们想要表示这个立方体模型的体积，但是使用的

单位是立方分米或者立方厘米，我们应该如何转换呢？”这样的问题

将引发学生的思考，激发他们对体积单位换算的兴趣。

新课讲解过程中，我将通过PPT课件详细讲解立方米、立方分米、

立方厘米之间的换算关系。我会介绍每个体积单位的定义和特点，然

后展示它们之间的换算关系。例如，我会解释1立方米等于1000立方

分米，1立方分米等于1000