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中学德育工作总结

本学期，我校深入贯彻落实党的教育方针，坚持“立德树人”根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以提高学生思想道德素养为目标，构建全员、全过程、全方位育人体系，扎实推进德育工作创新发展。现将本学期德育工作总结如下：

一、工作回顾与成效

（一）强化组织领导，完善德育工作机制

1.健全德育管理体系。成立以校长为组长，德育副校长为副组长，政教处、年级组、班主任为成员的德育工作领导小组，定期召开德育工作专题会议，制定《XX中学德育工作实施方案》，明确各部门职责分工，形成“校长统筹、处室联动、年级落实、班级实施”的四级管理网络。

2.完善考核评价制度。修订《班主任工作考核细则》《班级量化管理办法》，将德育工作纳入教师绩效考核体系，通过日常检查、月度评比、学期考核相结合的方式，对班级管理、主题活动开展、学生行为规范等进行综合评价，评选“文明班级”“优秀班主任”，充分调动德育工作积极性。

3.加强德育队伍建设。组织班主任参加市级德育培训3次、校级专题培训6次，开展“班主任经验交流会”4期，通过案例分享、专题研讨等形式提升班主任育人能力。建立“青蓝工程”师徒结对机制，安排经验丰富的班主任与青年教师结对帮扶，促进德育队伍专业化发展。

（二）深化主题教育，筑牢思想道德根基

1.开展理想信念教育。以“扣好人生第一粒扣子”为主题，通过升旗仪式、主题班会、红色研学等形式，组织学生参观烈士陵园、革命纪念馆等爱国主义教育基地2次，开展“传承红色基因，争做时代新人”演讲比赛、征文活动，引导学生树立远大理想，厚植家国情怀。

2.推进社会主义核心价值观教育。将社会主义核心价值观融入课程教学、校园文化和社会实践，利用校园广播、宣传栏、黑板报等载体进行常态化宣传。开展“社会主义核心价值观进课堂”活动，组织教师开发校本课程3门，通过情景剧表演、知识竞赛等形式增强教育实效。

3.加强传统美德教育。结合春节、清明节、端午节等传统节日，开展“我们的节日”主题活动，组织学生制作手抄报、撰写节日感悟，举办中华经典诵读比赛、传统礼仪讲座，引导学生传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。

（三）规范日常管理，培养良好行为习惯

1.严格学生行为规范。修订《XX中学学生一日常规》，从仪容仪表、课堂纪律、课间活动等方面细化管理要求。通过文明监督岗、班级自查、政教处抽查等方式加强日常监督，对学生违纪行为及时教育纠正，学生仪容仪表合格率达98%以上，校园不文明现象显著减少。

2.强化班级文化建设。开展“最美班级”评比活动，引导各班制定班训、班规，布置特色文化墙，营造积极向上的班级氛围。组织班级文化展示活动3次，通过班级文化宣讲、环境观摩等形式，促进班级间交流学习，增强班级凝聚力。

3.注重心理健康教育。配备专职心理教师2名，完善心理咨询室设施，开通心理热线，面向全体学生开展心理健康普查，建立学生心理档案。开设心理健康教育课程，每月举办1期心理健康专题讲座，针对考前焦虑、人际交往等问题开展团体辅导6次，个体心理咨询50余人次，有效预防学生心理危机。

（四）丰富实践活动，提升综合素养

1.开展志愿服务活动。成立“学雷锋志愿服务队”，组织学生走进社区、敬老院开展志愿服务活动8次，参与人数达600余人次。开展“文明交通劝导”“垃圾分类宣传”等社会实践活动，培养学生社会责任感和奉献精神。

2.推进劳动教育。开设劳动教育课程，设立校园劳动实践基地，组织学生参与校园绿化养护、教室清洁等劳动实践。开展“劳动技能大赛”，设置内务整理、烹饪、手工制作等比赛项目，培养学生劳动习惯和技能，评选“劳动之星”30名。

3.举办文体活动。举办校园文化艺术节、运动会、科技节等大型活动，开展合唱比赛、书画展览、科技创新大赛等活动12项，为学生搭建展示才艺的平台，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。

二、存在问题与不足

1.德育工作创新性有待加强。部分德育活动形式单一，未能充分结合学生年龄特点和时代需求，吸引力和感染力不足，学生参与积极性不高。

2.家校协同育人机制不够完善。家庭教育指导工作开展不够深入，部分家长对德育工作重视程度不足，家校沟通渠道不够畅通，未能形成教育合力。

3.德育评价体系不够科学。现有评价方式以量化考核为主，对学生品德发展的过程性评价和个性化评价不足，难以全面准确反映学生思想道德水平。

三、改进措施与计划

1.创新德育工作方法。积极探索“互联网+德育”模式，利用短视频、直播等新媒体开展线上德育活动。开发德育校本课程资源库，设计沉浸式、体验式德育活动，增强德育工作的时代性和实效性。

2.深化家校合作。建立家校共育委员会，定期举办家长学校、家庭教育讲座，开展家访活动，通过微信公众号、家校平台等加强日常沟通，引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。

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