品德与社会备课下思品二周.pdfVIP

第二课：朋友之间

第二

活动三：读故事，理

⒈除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流

吗？

提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，

可以从自己的生活中去提炼。

（小组交流。可以谈和的友谊、和的友情等）

到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请自由阅读P13“故事与思

考”，然后思考讨论：

⑴文章题目“朋友”为什么加引号？

⑵读了这个故事，你对“朋友”这个有什么新的认识？

三、教学总结

通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）

四、作业设计

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。

3学会和谐相处

教学目标：

⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂

得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

⒉懂得与人交往时发生和摩擦是不可避免的，初步掌握化解和的方

法。

⒊懂得在与长辈发生时，要沟通，并学习以平和的态度解决。教

学过程：

第一

一、导入教学

我们社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与

他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如

何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

二、教学活动

活动一：与他人相处的黄金规则

⒈阅读P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看

法。⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样

做的。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动

中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的和不

快。

⑵站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反

感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在

和选择。

⒉让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们

令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

⒊并理解的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应

该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

⒋试着用名言提示的方法填一填P15的表格。并交流他们填写的情况。

学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

活动二：发生怎么办

⒈阅读P16的范例，学生讨论：如果你是或子豪，你的心情会怎样？

态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么

做？

⒉学生填写P17的表格，然后交流。

⒊学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生，我该怎么办？

⑵我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想

表现自己。我该怎么办？